心明，百卉之萌——1903“登云班”

Aaron

班級：1903班名：登云班班級宣言：知行合一，步月登云班主任寄語：目標(biāo)決定方向，態(tài)度決定高度，行動決定成敗。努力，一切皆有可能！ 飛揚(yáng)的少年最動人心，奔跑的身影似若穿過光陰。 安靜的校園中，出現(xiàn)了一些身影，出入于教室之間。頃刻，教室變得更加整潔，每個同學(xué)的課桌上都整齊地?cái)[了一摞書。光影落在教室的地面上，蟬鳴時而回蕩在校園里，夏季的熱情還未褪去。 奮斗正當(dāng)時，九年級，我們來了！ 青春驛站，課堂的朗朗書聲。手捧書籍，心中有理想，未來是希望。與同學(xué)展開討論，同疑惑追隨真理，頓悟，內(nèi)心洋溢著滿足。學(xué)習(xí)的魅力，遠(yuǎn)不止于獲得知識后的那份喜悅，更多的是在成長路上留下屬于自己的足跡。 感恩老師，學(xué)習(xí)路上的引領(lǐng)者?？偸窃跒閷W(xué)生而操勞，為教學(xué)而忙碌，校園里，您們的身影總是繁忙的。課堂上悉心教導(dǎo)，空閑時間答疑解惑，一幕幕，拼成校園的風(fēng)景線。似水流年，澆灌起郁郁蔥蔥。 奔跑吧，少年 奔跑，朝著夢想的方向，激起身后塵土飛揚(yáng)。奔跑，帶著心中的理想，不懼路途遙遠(yuǎn)漫長。哨鳴，如弩箭離弦，只覺風(fēng)聲劃過耳畔。終點(diǎn)線，是我們的沖刺方向。一躍而起，跨過終點(diǎn)線，如收刀入鞘。綠茵運(yùn)動場，青春的魅力。 大課間運(yùn)動 大課間運(yùn)動 晨跑 辯，內(nèi)心的觀點(diǎn) 常聞“逆境有利于人成長”，但在此論點(diǎn)上同學(xué)們產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)。大家各抒己見，用論據(jù)佐證觀點(diǎn)，層層論述使對方信服。在辯論過程中，同學(xué)們展現(xiàn)出各自獨(dú)特的想法與思考，頗有“針鋒相對”的氛圍。 在反思中成長 “見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！痹谧允≈杏兴@得，在總結(jié)里得出經(jīng)驗(yàn)，是進(jìn)步的不二法門。每周的小組點(diǎn)評，既總結(jié)了過去一段時間的問題，又對未來作出規(guī)劃。同學(xué)們此時能了解自己的不足之處并加以改進(jìn)，共同進(jìn)步。 防空演習(xí) 即使生活在和平年代，災(zāi)難逃生能力仍不可或缺。在防空演習(xí)過程中，同學(xué)們有序地進(jìn)行逃生，以較快的速度集結(jié)完畢。同學(xué)們還學(xué)習(xí)了有關(guān)防空警報(bào)的相關(guān)知識，了解了每個聲頻所對應(yīng)的含義，提高了緊急情況疏散逃生的能力。 班級環(huán)境展示 走廊 圖書角 公告欄 小組工作明細(xì) 書寫展覽區(qū)域 黑板報(bào) 尾聲 九年級，初中階段的尾聲。也許懷揣著被迎考支配的忐忑，或許夾雜著一絲絲疲倦，但九年級無疑是人生寶貴的經(jīng)歷。談到學(xué)生時期，我的腦海中總會不禁浮現(xiàn)出這樣一個畫面：一群孩子坐在教室里望著窗外，有人發(fā)出一陣驚呼。夕陽透過玻璃，映在課桌上，余暉染紅了云層，留下意味深長的寧靜。人間忽晚，山河漸隱.....這也許是這幾年中一個小小的剪影，也可能是我對畢業(yè)季的想象。不管怎樣，幾個月后，我們也將成為這個畫面的主角，那抹余暉，也將灑在我們身上。至此，初中的時光已駛到尾聲。在這最后的幾個月里，讓我們共同努力，不留遺憾！