聽課中收獲，評課中成長——昌樂縣實驗小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教研組內(nèi)聽評課活動

昌樂縣實驗小學(xué)

課堂磨煉展風采，觀摩交流促成長。為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推進高效課堂的深入研究。昌樂縣實驗小學(xué)進行了為期兩周的組內(nèi)聽課、評課活動。 鏡頭一:教師風采 　　秦蘭蘭老師《時分秒的認識》一課，秦老師利用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間的簡單計算，教會孩子合理的安排時間，在有限的時光里，經(jīng)營好自己的人生，該學(xué)習的年紀不能選擇安逸! 　　郝文娟老師《時分秒的認識》一課，郝老師善于利用學(xué)具，幫助學(xué)生理解和掌握枯燥抽象的理論知識，使得學(xué)習具體化、形象化，讓知識活起來、動起來。 　　劉青青老師《時分秒的認識》一課。劉老師是一位教學(xué)嚴謹、對學(xué)生耐心細致的老師，為了讓同學(xué)們更好的理解時間這部分內(nèi)容，她利用課余時間帶領(lǐng)孩子們制作表盤，在動手制作的過程中，孩子們加深了對時間單位的理解，劉老師利用直觀教具寓教于樂的教學(xué)風格值得我們學(xué)習。 　　張琳老師《含有小括號的混合運算》，張老師從采摘節(jié)出發(fā)，將學(xué)習活動同具體情境相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)生獨立嘗試計算，討論交流，發(fā)現(xiàn)矛盾，進而發(fā)現(xiàn)了小括號的作用，并在練習中強化有小括號的算式的計算方法。學(xué)生在聽課、練習的同時，有更多的機會去親自探索、實踐。 　　崔金雙老師執(zhí)教的《植樹問題》一課，利用小組合作探究植樹問題的三種情況，運用化繁為簡、一一對應(yīng)、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，建立數(shù)學(xué)模型，練習環(huán)節(jié)設(shè)計了看得見的“真”的樹，看不見卻能“想象”的樹等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)。 　　崔老師正帶領(lǐng)學(xué)生利用兒歌進行記憶數(shù)學(xué)模型。 　　徐艷軍老師《商不變的性質(zhì)》一課，徐老師通過口算進行導(dǎo)入，明明只學(xué)過除數(shù)是整十數(shù)的口算，為何同學(xué)們卻能說出除數(shù)是整百數(shù)口算結(jié)果，引發(fā)學(xué)生思考，引入課題。課中提出數(shù)學(xué)猜想的重要性，又強調(diào)猜想不一定正確要去驗證，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴謹性。 　　于俊蘭老師《混合運算》一課，采用計算老師早飯價錢的方式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又復(fù)習了三年級所學(xué)混合運算規(guī)則。課上利用小組激勵學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。 　　豐素紅老師《相遇問題》一課，帶領(lǐng)學(xué)生通過模擬表演方式充分理解什么是相遇問題，模擬過程中豐老師多次引導(dǎo)學(xué)生注意兩輛火車的速度，思考相遇點的位置，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位的同時，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。 　　馮凱迪老師《解決問題》一課，利用自主預(yù)習以及表演的方式，體會同時、相向而行、同向而行、背向而行、相遇五詞的含義，幫助學(xué)生理解行程問題。 鏡頭二:學(xué)生風采 　　學(xué)生化身小講師，正繪聲繪色的向其他學(xué)生講解自己的看法，迎來陣陣掌聲。 　　利用學(xué)具擺一擺，試一試，驗證自己的想法。 　　小組討論中每位學(xué)生正在表達自己的見解和看法，互相質(zhì)疑，積極探索中讓思維得到充分發(fā)揮。 　　自主探索中遇到困難，教師巡視進行引導(dǎo)。 鏡頭三:教師聽評課 　　聽課、評課為教師專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，教師間相互交流，取長補短，同時有助于青年教師向老教師、優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習先進教學(xué)經(jīng)驗。 　　每位教師聽課前都做了充分的準備，聽課過程中認真記錄，結(jié)束后交流自己的看法，提出自己的見解。對于青年教師課堂中存在的問題進行指正，幫助青年教師快速成長。 　　趙校長參與到聽評課活動中來，認真記錄每堂課的教學(xué)過程，課后指出課堂中的亮點與不足。 　　聽評課活動是教師專業(yè)化發(fā)展的最直接有效的途徑，通過本次聽課評課活動開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足，提高自身的教學(xué)能力，指明了前進的方向。 制作:馮凱迪初審:崔金雙終審:張敏