信息技術(shù)融課堂，科研興教展風(fēng)采——福州市施程小學(xué)2019年度立項省級課題順利結(jié)題

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<p class="ql-block" style="text-align: center;">我們的省級課題——</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的策略研究》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">結(jié)題啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>　　福州市施程小學(xué)數(shù)學(xué)組本著“課題引領(lǐng)課堂，成果助推成長”的理念，積極開展課題研究。2019年9月，由我校黃曉卿校長主持的課題《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的策略研究》正式列為福建省教育科學(xué)“十三五” 規(guī)劃2019年度規(guī)劃課題，同年11月在倉山區(qū)進修校召開課題開題論證會。</h3> <h3>　　回顧歷程，兩年來，課題組成員基于課題研究，立足課堂，從發(fā)現(xiàn)、歸納、猜想、探究等方面探索促進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的教學(xué)策略，成效顯著！</h3><h3> 在課題實施過程中，我校多次邀請專家蒞臨指導(dǎo)課題工作，在專家的指導(dǎo)下，在同組小伙伴的共同努力下，我們提煉出有效的教學(xué)策略，形成“三環(huán)三化兩加強”的獨特教學(xué)模式。結(jié)合信息技術(shù)手段將“課前導(dǎo)學(xué)”、“課中融學(xué)”、“課后延學(xué)”三個環(huán)節(jié)落實到教學(xué)實踐中，通過技術(shù)輔助，讓數(shù)學(xué)思維可視化、讓監(jiān)測反饋高效化、讓數(shù)學(xué)課堂持續(xù)化，加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。</h3> <h3 style="text-align: center;">理論學(xué)習(xí)</h3> <h3 style="text-align: center;">信息技術(shù)提升</h3> <h3 style="text-align: center;">深化課堂實踐與探索</h3> <h3 style="text-align: center;">問卷調(diào)查跟蹤</h3> <h3 style="text-align: center;">定期階段交流與反思</h3> <h3 style="text-align: center;">專家引領(lǐng)</h3> <h3 style="text-align: center;">搜集積累整理與提升</h3> <h3 style="text-align: center;">形成策略</h3> <h3 style="text-align: center;">多篇論文發(fā)表</h3> <h3 style="text-align: center;">教學(xué)質(zhì)量得到提升</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)習(xí)積極性得到提升</h3> <h3 style="text-align: center;">結(jié)題材料冊</h3> <h3>　　教育發(fā)展，科研先行，課題研究的過程是教師成長與發(fā)展的過程，借助此次省級課題的順利結(jié)題，施程小學(xué)的教科研工作一定會再上新臺階，我們將繼續(xù)在教學(xué)中踐行課題研究理念，讓學(xué)習(xí)走得更深、更遠！</h3> <h3 style="text-align: center;">因為教育，</h3><h3 style="text-align: center;">我們攜手并進！</h3><h3 style="text-align: center;">課題研究，</h3><h3 style="text-align: center;">我們永不止步！</h3>