道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期------記小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)組期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)

劉國(guó)鋒

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們圍繞教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，課堂教學(xué)效率的提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)成良性循環(huán)。以此為目的，我校召開(kāi)了八年級(jí)組期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)。 首先由年級(jí)主任劉國(guó)鋒老師對(duì)本年級(jí)的總體情況進(jìn)行分析，指出每個(gè)班級(jí)都有各自的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，這些好的成績(jī)是老師們課上抓課堂效率，課下抓落實(shí)得來(lái)的。老教師身先士卒，中年教師承上啟下，傳授經(jīng)驗(yàn)，青年教師工作積極且有熱情。最后強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。第一，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成很重要；第二，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作；第三，薄弱群體不可忽視。 接下來(lái)是各學(xué)科代表進(jìn)行分析。 一、語(yǔ)文學(xué)科 　　齊云鳳老師提到，今后要對(duì)個(gè)別學(xué)生談話了解，多督促，多鼓勵(lì)。對(duì)于作業(yè)糊弄，任務(wù)拖沓，有點(diǎn)費(fèi)勁。接下來(lái)的工作中，我還得把這些人的情況了然于胸，多關(guān)注他們，盡量讓他們跟著集體的腳步走。并且從學(xué)生的閱讀、古文、作文等方面詳細(xì)的分析了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，大家相互交流，制定后面的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。 二、數(shù)學(xué)學(xué)科 楊靜圯老師談到試卷以教材為主，檢測(cè)覆蓋面廣，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，重視對(duì)學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 楊老師談到了對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，單純地依靠“書(shū)本知識(shí)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)試題的題型和內(nèi)容越來(lái)越靈活，它趨向于培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基本方法和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，對(duì)于雙減的提質(zhì)增效和大晚自習(xí)的效率，還需要所有老師們共同的研究和思考。 最后提出今后打算和教學(xué)建議：1.進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育。2.重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。3.教師應(yīng)充分備課、備學(xué)生。4.認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差。 三、英語(yǔ)學(xué)科 李濤濤老師通過(guò)分析制定了接下的措施：1.加強(qiáng)與各任課老師之間的聯(lián)系，不遺余力的配合所有任課老師的需求；2.抓好班級(jí)紀(jì)律；3.抓好學(xué)風(fēng)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，要穩(wěn)住，繼續(xù)給她們明確方向，同時(shí)也要加大鼓勵(lì)力度。要深入挖掘，和家長(zhǎng)勤溝通，重點(diǎn)幫扶，有短板的補(bǔ)齊。 四、物理學(xué)科 尚玉倩老師談到，1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣男生較濃，對(duì)女生沒(méi)有那么強(qiáng)的吸引力，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確解答實(shí)驗(yàn)題。3、學(xué)生缺乏必要的探索精神。 4、學(xué)生也缺乏應(yīng)試能力，書(shū)寫潦草，涂改的地方較多。同時(shí)也談到了今后教學(xué)要注意的方面， 1、注重概念的形成過(guò)程。2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 3、加強(qiáng)雙基學(xué)習(xí)。4、重抓落實(shí)，自己要做到心中有數(shù)。5、訓(xùn)練閱讀能力、收集和處理信息的能力，以及語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。6、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之以魚(yú)”，而應(yīng)“授之以魚(yú)”。 五、歷史學(xué)科 李垚老師談到班級(jí)整體還是有相當(dāng)大進(jìn)步空間的，中間力量可靠，可塑性強(qiáng)。并且對(duì)所任教的班級(jí)進(jìn)行了分析，指出班級(jí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，說(shuō)明之前抓基礎(chǔ)的方針有了成效，仍需繼續(xù)。工作中得益于班主任近期的管理，班級(jí)上課氛圍越來(lái)越好。成績(jī)自然就上去了。 六、道德與法治學(xué)科王歡老師分析時(shí)提出了6點(diǎn)改進(jìn)措施：1.在教學(xué)過(guò)程中需要繼續(xù)加強(qiáng)、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料，注重情景教學(xué)、案例分析題。3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，現(xiàn)在考題考察的知識(shí)點(diǎn)特別細(xì)，不仔細(xì)肯定會(huì)漏答，就得教他們?nèi)绾螌忣}，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。4.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題能力，要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性的教學(xué)，要求在答題中表述準(zhǔn)確。5.強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫，條理清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫工整。6.還是要抓住課堂，把課上的時(shí)間充分利用，課上多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多肯定。 七、生物學(xué)科 孫越老師分析時(shí)提出幾點(diǎn)建議： 1、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)。在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)，如優(yōu)生的培養(yǎng)，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別輔導(dǎo)。中等生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。 八、地理學(xué)科 張苒老師談到，此次試卷知識(shí)點(diǎn)覆蓋率高，難易水平適中，綜合題多，能有效考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。并且對(duì)所教的三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了祥細(xì)分析，指出了學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行了分析，制定出了后期的實(shí)施方案。 九、張主任對(duì)本次分析會(huì)進(jìn)行總結(jié)。張主任談到，八年級(jí)組全體老師精誠(chéng)合作，心往一處想，勁往一處使，老師們的敬業(yè)程度令人佩服。希望全體老師能進(jìn)一步發(fā)楊我校的“老北湖精神”，趁勢(shì)而上。提優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，以愛(ài)施教、以愛(ài)治班、重視班集體建設(shè)、打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，群策群力，穩(wěn)中提升。本次分析會(huì)中，大家全方位地對(duì)班級(jí)進(jìn)行分析，即有優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們會(huì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。相信我們八年級(jí)組會(huì)取得更加優(yōu)異成績(jī)。