《關(guān)注孩子們的心理健康》

明芬

關(guān)注孩子們的心理健康 上午，毓英中學在操場上開家長會，喇叭聲響亮： 家長不能只看孩子的學習成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，平時要經(jīng)常與孩子溝通交流。另外，家長要全方位了解孩子的情況，平時注意觀察孩子有沒有異常情況，可以多與班主任保持聯(lián)系，還可以詢問孩子的同學，了解孩子有沒有在某些方面受到同學打擊呢？最近是不是有談戀愛的跡象？孩子玩手機要適度…… 聽著聽著，我心里感慨：學生、家長和老師，誰沒有壓力呢？當某一個孩子崩潰了極端了，其實壓倒他（她）的不止一根稻草，因為影響孩子心理健康的因素很復(fù)雜：家庭環(huán)境氛圍是否融洽，父母的教養(yǎng)方式是否得當，朋友品德的好壞影響，手機是否上癮，網(wǎng)絡(luò)負能量信息沖擊，學業(yè)壓力是否太大，教師的教育方法是否切中要點…… 好在老師和家長潛意識中都有一個共識：孩子的心理健康最重要，沒有了心理健康，一切都是0的。有了這個共識，當考試的內(nèi)卷和焦慮襲來時，頭腦能保持那么一刻冷靜的反思，讓我們更理智地看待孩子們的每一次成績——孩子盡力了，家長盡心了，教師盡責了，成績結(jié)果就都能接受，問心無愧！ 孩子們從幼兒園開始就各種各樣的學習，有的孩子脫穎而出，知識改變了命運；可有的孩子努力讀書了，最終沒能通過知識改變命運，“兒孫自有兒孫福”，老天爺給孩子的人生安排了其他的出路！ 如果我們的孩子努力讀書了，實在也考不出好成績、考不上好大學，那就接受孩子的平凡吧！其實，我們大人的人生也很平凡，甚至很平庸，不是嗎？??????