“雙減”引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂——余江區(qū)第一教研聯(lián)合體數(shù)學(xué)教研活動暨吳慶科名師工作室教研活動

趙璇

教無涯，研不止，為了更好地落實“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)要求，讓教師提高思想認(rèn)識，改進學(xué)教方式，切實提升教師課堂教學(xué)效率，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時為了更好地總結(jié)名師工作室的建設(shè)經(jīng)驗與教育成果，展示名師工作室學(xué)員成長情況，發(fā)揮名師工作室的“引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、輻射作用。2021年11月17日上午，余江區(qū)第一教研聯(lián)合體數(shù)學(xué)教研活動暨吳慶科名師工作室教研活動在余江三中舉行。 上課環(huán)節(jié) 　　余江三中劉愛琴老師執(zhí)教《認(rèn)識一元一次方程》通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情景和活動，情景式教學(xué)貫穿課堂，讓學(xué)生在情境中感悟、探究，在活動中感受體驗，營造出積極愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生充分感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義。 　　吳慶科名師工作室學(xué)員趙璇老師執(zhí)教《認(rèn)識二元一次方程組》，整堂課貫穿古今，在教學(xué)過程中，趙璇老師用飽滿的熱情和高昂的教學(xué)激情感染了學(xué)生，調(diào)動了教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴，進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中發(fā)展類比思維，體會方程模型思想。 　　各聽課老師認(rèn)真聽課，積極思考。 評課環(huán)節(jié) 　　公開課結(jié)束后評課議課活動有序展開。首先執(zhí)教老師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂落實等方面與聽課老師進行了研討交流。而后參加此次活動的第一教研聯(lián)合體老師們各抒己見，他們充分肯定了執(zhí)教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、扎實的基本功和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，也提出了發(fā)現(xiàn)的不足，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識。 　　隨后區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員呂曉冬老師回答了老師們的困惑和疑問，并對兩位執(zhí)教老師給予高度肯定，表示這兩堂課具有共性的優(yōu)點：設(shè)計精心，課堂實施細(xì)心，課堂引導(dǎo)耐心，教學(xué)效果達(dá)成。同時也指出這兩堂課雖注重思維但還有所欠缺，在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該注重思維導(dǎo)向，教師應(yīng)改變教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提升到自主學(xué)習(xí)探究，構(gòu)建知識體系，從而高效學(xué)習(xí)。 　　最后，呂主任和名師工作室導(dǎo)師吳慶科老師為兩位執(zhí)教老師頒發(fā)榮譽證書。 　　教而不研則淺，研而不教則空。我們要攜手同行，以研促教，教研相長，努力構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動學(xué)生素質(zhì)教育。借“雙減”的東風(fēng)，勤研善教，共成長，同提高。