??勝利勝中第三幼兒園??幼小銜接系列活動(dòng)——“幼小協(xié)同，高效銜接”

依萱媽媽

幼小銜接—走進(jìn)小學(xué)課堂 　　為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》和《東營(yíng)區(qū)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》等文件精神，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，近期，我園有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列幼小銜接活動(dòng)，幫助孩子們從生理、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。 　　2021年11月18日上午，勝利第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、勝利勝中第三幼兒園一行老師進(jìn)入勝利第一小學(xué)參觀交流。 　　幼兒園的老師們積極深入到小學(xué)課堂，親身感受小學(xué)的課堂狀態(tài)，既了解孩子們?nèi)雽W(xué)準(zhǔn)備方面的適應(yīng)要求，也學(xué)習(xí)了一年級(jí)教師的教學(xué)方法。 　　周老師向我們展示了一年級(jí)語(yǔ)文課《江南》。落落大方的教態(tài)，和藹可親的語(yǔ)言，像孩子一樣可愛(ài)的手勢(shì)動(dòng)作，深深地吸引著孩子們的注意力，孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極發(fā)言。用心的備課，精心準(zhǔn)備的課件，沒(méi)有華而不實(shí)，沒(méi)有繁雜冗長(zhǎng)，一切都恰到好處！ 　　通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)教師能?chē)?yán)格落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，尤其關(guān)心在學(xué)業(yè)上真正零起點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)孩子給予鼓勵(lì)、耐心的指導(dǎo)。同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與感，努力讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上自信表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、有序表達(dá)的好習(xí)慣。 　　觀摩結(jié)束后，我園教師與勝利一小荊瑞娟校長(zhǎng)、張晶副校長(zhǎng)針對(duì)一年級(jí)孩子入學(xué)適應(yīng)及行為規(guī)范方面的問(wèn)題進(jìn)行深入交流研討。幼小銜接要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以?xún)和癁楸?，幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)三方合力幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。 一年級(jí)的老師們反應(yīng)，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科，最重要的是培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、自理能力。 大班組的老師們也紛紛談了自己的日常教學(xué)及今日傾聽(tīng)收獲，幼兒園緊扣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，特別重視培養(yǎng)孩子在游戲中自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 通過(guò)本次交流，幼兒園大班的老師們更加清晰了今后在幼小銜接方面著力的方向，一年級(jí)老師們更加堅(jiān)定了雙減之下“零起點(diǎn)”教學(xué)前進(jìn)的步伐。 　　研討會(huì)后，在勝利一小張晶副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們近距離的參觀了一小校園。 幼小銜接線上交流會(huì) 　　為了幫助大班家長(zhǎng)了解幼小銜接相關(guān)事宜，助力大班孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期，疫情防控期間，幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)直播，邀請(qǐng)一小的資深教師楊老師開(kāi)展了“幼小銜接家長(zhǎng)學(xué)?！本€上講座活動(dòng)。 　　大班組四位老師也同步觀看了幼小銜接線上直播講座 　　幼小銜接新時(shí)代的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，這不僅僅是知識(shí)上的銜接，更重要的是幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，讓我們園校共同發(fā)力、雙向奔赴、探尋幼小銜接的科學(xué)路徑和方法，努力緩解幼升小的坡度，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。