【第24期】示范引領(lǐng) 輻射帶動——小學(xué)語文名師工作室成員走進大安中心學(xué)校

聽雨

人杰地靈的大安中心學(xué)校 　立冬蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，2021年11月18日，大霧迷蒙中，趙縣小學(xué)語文名師工作室吳偉、張金輝，王翠英、李艷玲老師，趙州鎮(zhèn)中心學(xué)校劉建良、吳榮偉校長，西關(guān)小學(xué)馮靜俠、李存娟老師一行8人來到大安中心學(xué)校聽工作室成員郝宗芳老師大單元研究展示課。大安中心學(xué)校張夢堯總校長，姚林林副總校長和六年級的語文老師參加了此次活動。 課堂展示 郝宗芳老師作課六上《只有一個地球》 郝老師大方干練，她從文章的主要觀點“我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”入手，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞主要觀點展開表達(dá)得出結(jié)論”這一目標(biāo)展開教學(xué)，通過朗讀感悟，資料補充感受地球“美麗渺小”“資源有限”“無法移居”，運用“先……接著……然后……”引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一步步得出結(jié)論的過程，發(fā)現(xiàn)前三部分和最后一部分的因果關(guān)系。教學(xué)中，郝老師還抓住文中四個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”，通過朗讀，體會“反復(fù)使用直指核心觀點”的好處。 小組合作學(xué)習(xí) 郝老師采用“1+X”的教學(xué)模式，拓展閱讀《這片土地是神圣的》，學(xué)法遷移，通過小組合作，找出文中觀點“這片土地是神圣的”，按照“先……接著……然后……得出結(jié)論”幾個步驟扎實了目標(biāo)的實現(xiàn)。 聽課老師認(rèn)真聆聽思考交流記錄 趙州鎮(zhèn)中心學(xué)校按照聯(lián)合教研計劃指定轄區(qū)西關(guān)小學(xué)參與活動，西關(guān)語文團隊集體備課，跟進教研，共同打磨。 　　馮靜霞老師作課《夏天里的成長》 馮老師性格沉穩(wěn)，聲音甜美，她面帶微笑，以古語“春生、夏長、秋收、冬藏”把學(xué)生帶進了萬物生長的夏天。通過圈畫梳理歸類讓學(xué)生了解到文章圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思，從“有生命的生物、無生命的事物、人”三個方面展開敘述。通過小組合作填寫學(xué)習(xí)單使學(xué)生領(lǐng)悟萬物迅速生長的特點。通過朗讀感悟了解農(nóng)諺體會文章的立意——人要在青少年時期珍惜時間，抓住機遇，用力成長。 單元解讀 同組成員李艷玲老師作大單元解讀 　　李老師從本單元的人文主題和語文要素，單元目標(biāo)和每課目標(biāo)，教學(xué)建議和注意事項幾方面進行了詳細(xì)解讀。針對《只有一個地球》一課，她說：要圍繞課題，以作者為什么發(fā)出“只有一個地球”的呼吁引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀，了解文章大意，通過抓關(guān)鍵句，知道文章講了哪幾方面內(nèi)容，梳理行文思路，了解課文是怎樣一步一步得出結(jié)論的。運用策略單元學(xué)過的提取信息，抓關(guān)鍵詞的方法，不能遺漏要點。最后聯(lián)系實際進行拓展，可以結(jié)合《宇宙生命之謎》已了解的內(nèi)容進行教學(xué)。她還強調(diào)：資料的使用要適度，將環(huán)保教育自然滲透在語文學(xué)習(xí)活動之中，避免把語文課上成環(huán)保課。 研討交流 　　結(jié)合單元分析，兩位老師從教學(xué)設(shè)計、實踐操作、課堂效果幾方面反思了本課的得失。之后，大家一起進行了研討。 　　同組成員王翠英老師認(rèn)為：1、郝老師采用扶--放結(jié)合的形式抓點訓(xùn)練，實施一篇帶一篇的教學(xué)，值得借鑒。2、重點圍繞課后第2題展開教學(xué)，通過梳理主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前三部分和最后結(jié)論的因果關(guān)系，利用“因為……所以……”的句子，巧妙地讓學(xué)生領(lǐng)悟作者就是這樣一步一步得出結(jié)論的。 　　主持人張金輝老師結(jié)合《夏天里的成長》一課，重點分析了六上第五單元的編排思路以及各部分的功能定位，她認(rèn)為教學(xué)本單元可以適當(dāng)進行排列組合，也可以先寫后教，目的是讓學(xué)生學(xué)會圍繞中心意思選材的方法，能從不同方面或選取不同事例表達(dá)中心意思。 　　大安中心學(xué)校老師結(jié)合期中考試學(xué)生答題情況談了他們的感受，他們意識到學(xué)生閱讀、寫作得分少與課堂教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)，以后課上多讓學(xué)生閱讀表達(dá)，逐步提升學(xué)生的閱讀寫作能力。 　　吳偉老師評課要點：1、大單元備課要了解每一部分的功能定位，清楚施教內(nèi)容所起的作用。2、大單元備課要體現(xiàn)整合意識，可以是單元內(nèi)的整合，也可以與其他課文或課外閱讀整合。3、大單元備課提倡1+X模式，要抓點訓(xùn)練，扎實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　大安中心主抓教學(xué)的姚林林校長表示，要努力踐行大單元備課，推廣整合+抓點訓(xùn)練，使老師的“授”和學(xué)生的“學(xué)”更有針對性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 　　趙州鎮(zhèn)主抓教學(xué)的吳榮偉校長建議老師們課堂上少搶答代勞，多讓學(xué)生參與體驗，這樣考試的時候閱讀寫作題才能做好。 趙州鎮(zhèn)劉建良總校長從老師駕馭課堂能力方面談了自己的感受，他提倡語文老師要多讀書，積淀知識，豐富積累，這樣在指導(dǎo)、評價學(xué)生方面就不會顯得語言蒼白。他還希望老師們“知行合一”，在實際的操作中提升自己，生發(fā)亮點。 　　大安中心學(xué)校張夢堯總校長對本次活動進行了總結(jié)，他希望今后繼續(xù)與名師工作室和趙州鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)手合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高，為趙縣小語發(fā)展壯大搭臺助力。 兩中心學(xué)校聯(lián)合給作課老師頒發(fā)榮譽證書 　　展示課活動充分發(fā)揮了工作室成員的示范引領(lǐng)作用，為老師們提供了交流、學(xué)習(xí)、研究、互動的平臺，也加快了工作室成員的快速成長。 續(xù)篇 　　11月23日，工作室主持人張金輝老師微調(diào)郝宗芳老師的教學(xué)設(shè)計，在趙州鎮(zhèn)縣前小學(xué)作了《只有一個地球》全鎮(zhèn)示范引領(lǐng)課。 　　她從學(xué)生出發(fā)，設(shè)計任務(wù)型教學(xué)，安排了三次活動，扎實完成了兩個目標(biāo)（1、通過抓關(guān)鍵語句，把握文章的主要觀點，了解課文講了哪幾方面的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞觀點展開表達(dá)得出結(jié)論的。）使語文要素真實有效地落實到位，獲得大家的一致好評。 　　小語工作室正按照計劃一步一步發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、帶動的作用，為趙縣小語的明天而不懈努力。一朵花開，一片綠葉，一份珍愛的事業(yè)，那份傾心與懂得，縱然只是剎那，亦是永遠(yuǎn)…… 編輯：王翠英 李艷玲 文字：郝宗芳 審核：吳偉