積淀教學(xué)智慧升騰課堂技能—蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師診斷達(dá)標(biāo)課（藝體組）

蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了進(jìn)一步精準(zhǔn)落實(shí)雙減政策，實(shí)施高效課堂教學(xué)，給青年教師提供一個(gè)展示專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的良好教研氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步健康發(fā)展，根據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，學(xué)校決定舉行“積淀教學(xué)智慧升騰課堂技能”青年教師診斷達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，11月19日如期舉行的是藝體組青年教師達(dá)標(biāo)課。 精彩課堂展示 　　第一節(jié)課是林靜老師帶來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課——《花格子小?！贰Ａ掷蠋熱槍?duì)二年級(jí)學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計(jì)制作課目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進(jìn)行色彩裝飾，制作各種花格子小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)觀察小牛的身體構(gòu)造，能簡(jiǎn)要畫出小牛的外形，練習(xí)用橫線、豎線和斜線畫格子，學(xué)習(xí)制作花格子小牛的制作步驟通過(guò)制作使學(xué)生感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。整個(gè)課堂孩子們興趣濃厚，課堂氣氛輕松愉悅，從老師的板書及孩子們的作品展示都能感受到美術(shù)課堂帶給孩子們的幸福感和成就感。 　　第二節(jié)課是由?；萌豪蠋煄?lái)的二年級(jí)音樂(lè)課——《跳竹竿》。牛老師整堂課以體驗(yàn)海南民歌、學(xué)跳竹竿舞為設(shè)計(jì)主線,設(shè)計(jì)“歡快的竹竿舞、美麗的海南、幸福的黎族人”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生逐步深入黎族文化,喜愛黎族文化,樂(lè)于參與民俗文化體驗(yàn)活動(dòng)。為更好地掌握跳竹竿的動(dòng)作要領(lǐng),牛老師采取先分工、再合作的教學(xué)步驟，在唱好歌曲的基礎(chǔ)上先從“打竹竿”入手,再練習(xí)“跳竹竿”最后合作集體表演。讓學(xué)生在聆聽、演唱、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 　　第三節(jié)課是由馮致云老師帶來(lái)的五年級(jí)體育課——《輕物投擲》。馮老師這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理、新穎，體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。因地制宜積極利用和開發(fā)課程資源，始終用投擲的各種活動(dòng)與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，而且運(yùn)用的非常合理、得當(dāng)、有效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把投擲的各種方式靈活的展現(xiàn)出來(lái)。馮老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放在中心地位，學(xué)生經(jīng)常帶著探索、好奇的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師始終把學(xué)生主動(dòng)性，全面的發(fā)展放在中心地位，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標(biāo)。　　 　　第四節(jié)課是由宋眾乾老師帶來(lái)的四年級(jí)體育課——《戰(zhàn)立式起跑》。宋老師整個(gè)課堂分為準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。整個(gè)課堂中宋老師讓學(xué)生了解站立式起跑口令，并知道了站立式起跑的意義和方法，通過(guò)讓同學(xué)們積極與同伴合作，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力并懂得合作的重要性。教師始終以游戲貫穿整個(gè)課堂，“剪刀石頭布”“迎面接力”等增強(qiáng)了孩子們的興趣。 集中研討 　　教學(xué)研討會(huì)議主要有兩項(xiàng)內(nèi)容：首先是授課老師進(jìn)行說(shuō)課（主要說(shuō)教學(xué)反思），其次是評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)。四位授課老師分別從課堂設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)過(guò)程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)課，評(píng)委老師也依依進(jìn)行了毫無(wú)保留的意見和指導(dǎo)，從而形成實(shí)質(zhì)性有效性的交流互動(dòng)，共同切磋教學(xué)技藝，不斷提高青年教師的素養(yǎng)和教學(xué)水平。 　　走進(jìn)別人的課堂，虛下心來(lái)，精要記錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)頗具個(gè)性，這里充滿著智慧的靈光。 走進(jìn)別人的課堂，靜下心來(lái)，仔細(xì)琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)是一門藝術(shù)，每個(gè)人的演繹都不一樣。 走進(jìn)別人的課堂，潛下心來(lái)，認(rèn)真聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)是忠實(shí)的守護(hù)，這里有花開的聲音…… 走出別人的課室，參照這份記錄，你會(huì)體驗(yàn)，觀課的欣喜，合作探究，師生共同成長(zhǎng)。 走出別人的課堂，修繕這份記錄，你會(huì)體驗(yàn)，議課的妙處，交流分享，幫助同伴成長(zhǎng)。 走出別人的課堂，審視這份記錄，你會(huì)體驗(yàn)，反思的力量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己也在成長(zhǎng)…… 　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，讓我們伴著時(shí)代的聲音，不忘初心，砥礪前行，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”祝愿我們秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)藝體教研組更上新臺(tái)階！