以論促研，煉文為生——余家漾校區(qū)青年教師論文撰寫與投稿培訓(xùn)

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為了進(jìn)一步提升教師的論文撰寫能力，鼓勵(lì)教師積極投稿，促進(jìn)教師科研能力的提升，11月19日，湖師附小教育集團(tuán)余家漾校區(qū)邀請(qǐng)湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師馬利云老師，在志遠(yuǎn)樓閱讀空間開展關(guān)于青年教師論文撰寫與投稿培訓(xùn)。 馬利云老師首先從為什么寫作（價(jià)值意義）、寫什么（內(nèi)容）、用什么寫（支撐）、論文怎么寫（方法、思路）以及分享實(shí)例和建議這6個(gè)方面為我們介紹了學(xué)科論文撰寫的重要性。 接著，馬老師結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，從專業(yè)上無(wú)知無(wú)覺到有意識(shí)地去探索專業(yè)知識(shí)，撰寫有價(jià)值、有意義的課例、心得，并得以在優(yōu)秀的期刊上發(fā)表。她指出，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到寫文章這件事情對(duì)于自身發(fā)展是有百利而無(wú)一害的，它能夠讓教師在教育教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)自省，記錄專業(yè)成長(zhǎng)的道路，幫助反思日常教學(xué)工作等。因此教師應(yīng)該端正態(tài)度，發(fā)揮自我能動(dòng)性，有主動(dòng)寫文章的意識(shí)。 最令人印象深刻的是，馬利云老師根據(jù)自己平時(shí)的論文撰寫經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比的過(guò)程中還通過(guò)對(duì)部分例文進(jìn)行討論分析，指出文章中存在的問題以及如何更精準(zhǔn)地進(jìn)行闡述給予了合理的建議，加深了老師們對(duì)論文架構(gòu)的認(rèn)識(shí)，解答了老師們?cè)谄綍r(shí)撰寫論文中遇到的困惑，讓老師們受益匪淺。 活動(dòng)的最后，黃麗華校長(zhǎng)為馬利云老師頒發(fā)“湖師附小教育集團(tuán)科研導(dǎo)師”聘書，感謝馬老師的悉心指導(dǎo)與鼓勵(lì)。