關(guān)于教師教科研能力提升的培訓(xùn)記錄

昔陽(yáng)二幼--大班

為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷提升教師教育教學(xué)科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園規(guī)范科學(xué)發(fā)展，2021.11.17—2021.11.19日，教育部門組織了有關(guān)教師教科研能力提升的線上培訓(xùn)會(huì)議。 17日上午由康建琴教授為我們帶來(lái)了關(guān)于《基于課題研究的幼兒教師專業(yè)發(fā)展路徑》的相關(guān)分享。 　　幼兒園科研基于實(shí)踐，教研貫穿科研全過(guò)程，是科研的基礎(chǔ)和前提，教研能使科研成果的潛在價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)價(jià)值，而科研又引領(lǐng)著教研活動(dòng)，是教研的提升和發(fā)展。 　　培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都全神貫注，聚精會(huì)神，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們更深層的理解了教研與科研之間的相同與不同，教研是基礎(chǔ)，科研是引導(dǎo)，兩者要有機(jī)結(jié)合，且教師要以研習(xí)為基礎(chǔ)，同伴互助，共思共行，共享共建，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—教研先行—梳理經(jīng)驗(yàn)—反思提升—科研引路—成果凝練—文化建構(gòu)”的路徑開展教科研活動(dòng)，不斷完善自己，促進(jìn)自身的專業(yè)能力發(fā)展。 　　11月18日下午，晉中市各個(gè)地區(qū)的老師為我們做了優(yōu)秀案例的分享：（1）李芳老師《我們班的“壓餅廠”》（2）李葉老師《小小一粒沙，魔力無(wú)限大》（3）王燕老師《長(zhǎng)板凳，板凳長(zhǎng)》（4）李曉紅老師《紙飛機(jī)“遠(yuǎn)距離”飛行探索》（5）丁淑娥老師《我的幼兒園》（6）孫日娟老師《我們的平衡鳥游戲》（7）郝廷桃老師《沙池游戲“童心向黨地道戰(zhàn)”》（8）王文青老師《超市迎來(lái)周年慶》（9）王錦繡老師《奇趣野戰(zhàn)兵》（10）程穎芳老師《美工區(qū)里的飾品店》 　　游戲就是在不斷探索中積累經(jīng)驗(yàn)，信任和解讀兒童行為，機(jī)智而智慧的支持兒童發(fā)展，從游戲案例中提升自己。 　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到游戲做計(jì)劃，支持孩子們自主游戲、適度支持，激發(fā)孩子持續(xù)游戲的欲望的重要性，游戲促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，在游戲中以幼兒為主，教師運(yùn)用引導(dǎo)、追問(wèn)的方式來(lái)一層層推進(jìn)游戲，真正讓“放手游戲”落到實(shí)處。 　　19日上午，我們聆聽了晉中市教育發(fā)展中心副主任中小學(xué)高級(jí)教師史進(jìn)智的《教師既應(yīng)是研究者也應(yīng)是寫作者》，意識(shí)到了只有做研究型的教師才能勝任教育改革和創(chuàng)新。所以，在今后的工作要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。 　　接著我們又聆聽了晉中市中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校教研部副主任董慈紅老師的《以可行性研究分析報(bào)告為路徑，推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展》。知道了什么是可行性研究分析報(bào)告以及可行性報(bào)告的重要性。 　　最后聆聽了李明君、馬曉燕、何曉云、董志華、米磊等老師的《保教能手評(píng)選游戲案例評(píng)選等總結(jié)反饋》。老師們從試題解析，答題情況以及導(dǎo)向啟示三個(gè)方面分別解釋了保教案例分析。 為期兩天半的培訓(xùn)使我們收獲頗多，在今后的工作中會(huì)學(xué)以致用，不斷提升，逐步邁向更高的臺(tái)階！