張廟分園大班觀察記錄——百變魔尺王曼 <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2021年11月18日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：室內(nèi)益智區(qū)</p><p class="ql-block">觀察目的：觀察幼兒在益智區(qū)的想象力和創(chuàng)造力，幼兒之間的合作交流，對(duì)魔尺造型的掌握。</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：素馨 </p><p class="ql-block">觀察老師：王曼</p> <p class="ql-block">百變魔尺又叫“蛇形尺”，是高智能的智力玩具，隨意變化，自由組合。適合年齡：3歲以上孩子，可培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，開發(fā)智力，鍛煉耐心。</p> <p class="ql-block">今天我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放了魔尺，請(qǐng)幼兒自由探索百變魔尺的多種玩法。孩子們都很感興趣?？墒钦嬲僮髌饋?lái)孩子們卻感到有些困難。</p> <p class="ql-block">上午初次玩……</p><p class="ql-block">莊素馨:老師你看我排了一個(gè)√號(hào)</p> <p class="ql-block">晨晨:我想排一個(gè)長(zhǎng)頸鹿??的造型</p> <p class="ql-block">素馨:我這個(gè)更像長(zhǎng)頸鹿??</p> <p class="ql-block">上午出現(xiàn)的問(wèn)題:</p><p class="ql-block">1.孩子在操作百變魔尺的時(shí)候擰的比較費(fèi)勁。</p><p class="ql-block">2.孩子很期待自己能夠給魔尺變形，但真正操作起來(lái)很困難。</p><p class="ql-block">3.數(shù)字類的變形孩子很容易操作。</p><p class="ql-block">4.在操作的過(guò)程中，孩子邊想邊做，往往到最后造型卻跟自己想像的不一樣。</p> <p class="ql-block">對(duì)于在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題我們老師及時(shí)給予幫助，在區(qū)域里投放了百變魔尺多種造型圖片。</p> <p class="ql-block">下午來(lái)到教室莊素馨首先選擇的益智區(qū)，拿起魔尺就開始擰起來(lái)，這時(shí)張訓(xùn)宇、韓嘉穎也參與進(jìn)來(lái)。</p> <p class="ql-block">訓(xùn)宇:這個(gè)尼斯湖水怪怎么排呀？</p><p class="ql-block">素馨:我來(lái)幫你。你來(lái)數(shù)一數(shù)，數(shù)到8就變形就可以了，很簡(jiǎn)單的。</p> <p class="ql-block">素馨:快來(lái)看，我排的狙擊槍！</p> <p class="ql-block">訓(xùn)宇:老師 我的尼斯湖水怪排好了，你看像不像呀？</p> <p class="ql-block">素馨:看我的，我一會(huì)就能排出你那樣的。??</p> <p class="ql-block">分析:素馨在各種活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出，她接受水平較強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)腦筋，有自己的主見(jiàn)，很容易就能引起其他小朋友的關(guān)注。很善于學(xué)習(xí)魔尺的變化方法，掌握魔尺變形的方法，還主動(dòng)幫助其他小朋友。很有自己的想法，我覺(jué)得應(yīng)該多鼓勵(lì)她，讓她帶動(dòng)其他小朋友一起加入進(jìn)來(lái)。</p> <p class="ql-block">反思:</p><p class="ql-block">1.支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block">2.鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。</p><p class="ql-block">3.以后給幼兒投放更多的材料讓幼兒自由操作，激發(fā)創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">編輯:王曼</p><p class="ql-block">審核:孫妍芳 謝健健</p> 魔尺素馨幼兒百變益智觀察孩子操作變形小朋友