<p class="ql-block">人類很早就發(fā)現(xiàn)了作用力與反作用力的關(guān)系。比如，我國先秦時代的墨子學派就說過“船夫用竹篙鉤岸上的木樁，木樁能反過來拽著船靠岸”。后來，偉大的科學家牛頓把作用力與反作用力的原理概括成為牛頓第三運動定律。</p> <p class="ql-block">一、認識作用力與反作用力</p><p class="ql-block">根據(jù)學情，代慧玲老師巧妙地利用生活中的各種例子緊緊的吸住了同學們的眼球，帶領(lǐng)他們認識作用力與反作用力，進而總結(jié)出作用力與反作用力的概念。</p> <p class="ql-block">二、探究作用力與反作用力的特點</p><p class="ql-block">考慮到學生基礎(chǔ)薄弱，代慧玲老師以一道受力分析題，帶領(lǐng)學生一起探究相互作用力的特點?？偨Y(jié)出：作用力和反作用力是同種性質(zhì)的力，分別作用在兩個物體上。那么作用力與反作用力的大小之間、方向之間有什么關(guān)系呢？下面由學生動手體驗。</p> <p class="ql-block">三、實驗：探究作用力反作用力之間的關(guān)系</p><p class="ql-block">學生借助彈簧測力器進一步認識作用力與反作用力之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">四、平衡力與作用力、反作用力的區(qū)別</p><p class="ql-block">以習題引導學生認識平衡力與作用力、反作用力的區(qū)別。</p> <p class="ql-block">五、希沃白板益智小游戲：趣味運動會</p><p class="ql-block">本節(jié)課以“答題pk”檢驗學生掌握知識的程度。課程在一片歡樂聲中結(jié)束，極大激發(fā)學生學習物理的興趣。</p> <p class="ql-block">課程結(jié)束后，小課題成員針對本次研究課進行了探討，爭取下一次研究課更能體現(xiàn)小課題的立意。</p>
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