見證成長，靜待開花——南京書人金色半山幼兒園課程故事評比活動

木白

課程故事是以“故事”的形式來記錄，通過一個個“關(guān)鍵事件”的發(fā)展來揭示其背后的意義，從而慢慢的提高幼兒園課程建設(shè)水平。課程故事能讓教師們理解園本課程及課題建設(shè)的真正價值。能讓幼兒、教師和課程園本實施得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 2021年11月16日開始，我園進(jìn)行了“課程故事”展示為期一周的評比活動。老師們認(rèn)真觀察、對照《指南》、追隨幼兒的興趣和發(fā)展規(guī)律生成了一個個有趣的課程故事?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)故事的現(xiàn)場吧！^o^ 故事1??：你最珍“桂” ——馬瑤老師分享 　　六朝金粉地，最憶是金陵，一入秋，南京就成了金陵。在孩子們的眼中，秋天是幼兒園小山坡上的陽光暖暖的，是操場上的桂花香香的，金色半山幼兒園的秋天是滿是桂花味的溫暖與甜蜜。大自然永遠(yuǎn)是活教材，“桂花”成了孩子們的興趣點，于是我們和桂花的故事開始了…… 故事2??：江浦特色店誕生記 ——葛艷老師分享 除了家和幼兒園以外,幼兒周圍的環(huán)境是他們最熟的地方。孩子從出生就睜大自己的眼睛, 天真地探看周圍那些熟惡而又新奇的事物,豎起耳朵聆聽著大自然奇妙的聲音?？释米约旱姆绞?認(rèn)識和了解這塊養(yǎng)育他們的土地;了解它的古老和文明:感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情, 培養(yǎng)對中家鄉(xiāng)的熱愛之情。在“走近江浦"活動中, 通過"探索我居住的地方"小朋友打卡了很多江浦特色店,尤其對江浦美食無法抗拒、念念不忘，讓我們一起來看看都發(fā)生了哪些故事吧！ 故事3??：符號會說話 ——馬超老師分享 在我們的日常生活里，符號無處不在，各式各樣的符號傳遞著不同的信息，具有不同的功能。而我們大班的孩子有著愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望，對待自己感興趣的問題總喜歡刨根問底，讓我們一起看看小朋友們和符號之間都發(fā)生了哪些故事吧！ 故事4??：我家在社區(qū) ——徐萍萍老師分享 對幼兒來說，"社區(qū)” 是一一個和自己的家庭生活密切相關(guān)的地方。他們會和老師、伙伴、爸爸媽媽一起去了解身邊的社區(qū)，去發(fā)現(xiàn)與思考一-些從未發(fā)現(xiàn)的問題。孩子們通過了解社區(qū)的基本結(jié)構(gòu)和功能，實地考察，尋找到自己感興趣的話題。社區(qū)里包羅萬象，同時也蘊涵了許多促進(jìn)孩子發(fā)展的機(jī)會，讓我們一起來聽聽“我家在社區(qū)”的故事吧！ 　　 故事5??：我和奧運的故事 ——孫錦老師分享 　　每一位老師跟著孩子在一個個生動的故事里，跟著孩子一起發(fā)現(xiàn)，探索，收獲驚喜，共同成長。 通過本次活動老師們體會到以后還要更深入地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，繼續(xù)助推幼兒的深度學(xué)習(xí)。