碩果飄香正當時研修學習無止境柳南區(qū)實驗小學教育集團數(shù)學“核心教學力”項目11月活動

柳南區(qū)實驗小學教育集團

碩果飄香正當時，研修學習無止境。2021年11月16日上午，柳南區(qū)實驗小學教育集團“核心教學力”項目11月活動在柳南區(qū)實驗小學教育集團尚美分校開展。柳州市教科所陳進主任帶領(lǐng)四校區(qū)數(shù)學教師共同研修，參與本次學習的還有來自南慶小學、竹車小學的老師。本次研討的主題是“小學數(shù)學運算和數(shù)學抽象研究”。 “數(shù)學運算”小組 首先進行報告的是“數(shù)學運算”研修小組。課例展示前先由尚美分校的張政軍老師做主題為《從情景到數(shù)學之以算養(yǎng)模》的觀點報告。張老師的報告，讓在場的老師快速了解課例設(shè)計背后的理論依據(jù)。 接著是尚美分校彭雪連老師進行《7的乘法口訣》課例展示。這是一節(jié)“有序”、“有趣”、“有思考”的數(shù)學課。彭老師的課借助西游記情景，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。有趣的故事激發(fā)了孩子們的學習熱情，課堂上的學生生成非常出彩。 最后是周俊呈老師說題，介紹課例中“分仙丹，探究7個7可以怎樣分”這一課堂活動的設(shè)計意圖。說題中指出：數(shù)學概念的形成與意義的獲取必須扎根于數(shù)學活動中。因此，每一句乘法口訣的學習都注定不是孤立的過程，需要學生自主實現(xiàn)對已有認知的重組與關(guān)聯(lián)。通過重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，能讓學生在問題解決中感悟到數(shù)學概念學習的必要性。 “數(shù)學抽象”小組 隨后“數(shù)學抽象”小組由和美分校蔡媛媛老師做觀點報告、韋秋琳老師進行課例展示、李麗虹、韋妮老師說題。 蔡媛媛老師圍繞“依托多元表征，如何發(fā)展抽象思維”進行了《9加幾》課例匯報。匯報中指出，多元表征可以促進學生對 “算理”抽象成“算法”的理解，建立“湊十法”的認知模型的整合碼。 韋秋琳老師的《9加幾》課堂教學思路清晰，突出重點、難點。教學時采用小組合作、引導學生算法多樣化，并從課堂練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,充分感知和理解湊十法的計算過程和簡便。在練習中引導學生發(fā)現(xiàn)9加幾的計算規(guī)律，從具體題目上升到規(guī)律總結(jié)，對于一年級孩子來說是思維的鍛煉和成長。 韋妮老師基于學生的發(fā)展進行課中說題，題目設(shè)計能讓學生整體感知規(guī)律，對其背后所隱含的原因進行探索，讓學生不僅“知其然，知其所以然”，逼近深化了對規(guī)律的認識，也深化了學生對“湊十法”的認識。 李麗虹老師基于“雙減”政策，對“9+幾”的課后作業(yè)進行優(yōu)化設(shè)計，安排有“游戲型”“情境型”和“開放型”等不同形式的作業(yè)，讓學生在清楚算理的情況下，熟悉算法，合理運用“湊十法”去解決生活中的實際問題。 互動研討 研修小組匯報后是追問式互動研討環(huán)節(jié)。陳進主任從學生的學習狀態(tài)入手，啟發(fā)老師們思考如何設(shè)計一堂好課。老師們暢所欲言，在交流、對話中碰撞智慧，現(xiàn)場對課例進行再設(shè)計，掀起了研討的高潮。陳進主任及時的點撥，讓參培教師茅塞頓開，收獲滿滿。最后柳南實小羅千雅主任代表老師們表達對陳進導師的謝意。 結(jié)語 有思考的學習讓每個參加研討的老師忘了時間。一個上午的學習不知不覺就結(jié)束了，但柳南實小的數(shù)學老師們的研修沒有結(jié)束。培訓后老師們將進一步反思，努力去推進數(shù)學教研朝著縱深發(fā)展，踏實篤行，不斷創(chuàng)新。 策劃：黃萍撰稿：秦黃莉藍天米等審稿：柳南區(qū)實驗小學教育集團數(shù)學組編輯：藍天米攝影：蘭銘