結對幫扶展新顏，攜手共進譜新篇，——平和縣山格中心小學舉行城鄉(xiāng)結對幫扶簽約儀式

平和縣山格中心小學

結對幫扶情暖冬季 2021年11月18日下午，在平和縣山格中心小學舉行平和縣第三實驗小學與山格中心小學、秀峰中心小學結對幫扶簽約儀式，平和縣教育局副局長黃增賢、初教股股長曾建坤出席簽約儀式。 活動一：同課同構 　　平和縣秀峰中心小學葉惠婷老師的課拉開下午教研的帷幕。課堂上，葉老師鄰家大姐姐般的笑容讓孩子們?nèi)玢宕猴L，孩子們在她的引導下或讀或思，在讀中悟，在悟中讀，在讀中想象，在想象中體驗，孩子們就這樣在葉老師的引導下一步步走進文本、走近偉人。 　　同樣的課不一樣的精彩。“春風化雨、潤物無聲”是聽了平和縣第三實驗小學盧永春老師這節(jié)課最真實的感受。 盧老師的點撥有“魔力”。課伊始，盧老師教學多音字，簡單的一句“既讀……又讀……”輕而易舉化解低年級多音字學習難點。 盧老師的動作有“魔力”。一個簡單扶眼鏡的動作暗示，孩子竟能將盧老師描述得如此傳神。 盧老師的語言有“魔力”。每一次朗讀盧老師的語言總是那么煽情，在這樣語境渲染下，孩子的朗讀竟如此入情入心。 研討亦精彩 研討活動在平和縣第三實驗小學張先揚副書記的主持下開展得如火如荼。 葉老師和盧老師就這節(jié)同課同構的設計做相關解讀：“雙減”背景下如何構建輕松課堂，提升教育質(zhì)量——“讀”是最好的途徑，因此，“以讀引領”是這兩節(jié)課最大的亮點。 平和縣秀峰中心小學教務處曾抄明主任給予這兩節(jié)高度的評價：同樣的教學設計，兩位老師上出了不同的風采，歡樂是這兩節(jié)課的主旋律。 平和縣第三實驗小學教務處李惠明主任評價這兩節(jié)巧妙地抓住契機將課堂延伸到了生活，實現(xiàn)語文課堂的“語用”價值。 平和縣山格中心小學教務處賴淑亮副主任為這兩節(jié)課在單元的人文主題和語文要素的落實點贊，盧老師課堂的語言處處緊扣“偉人”這個人文主題；葉老師在借助圖片和關鍵詞語說說周總理怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)時可圈可點的點撥，搭建了臺階落實了語文要素“借助詞句，了解課文內(nèi)容”。這樣睿智的課堂怎能不精彩呢？ 簽約儀式 　　平和縣第三實驗小學蔡榮坤校長表示感謝教育局搭建“城鄉(xiāng)學校幫扶”平臺，希望我們?nèi)Ｄ茉谝院笸械穆飞闲纬山萄泄餐w，互相學習，互相溝通，攜手共進，將教育這份神圣的事業(yè)做深、做廣、做實，為平和的教育增添光彩。 平和縣秀峰中心小學林宗益校長表示為擁有這樣學習的機會感到高興，相信在這樣的幫扶中他們定會有長足的進步。 平和縣山格中心小學蔡志勇校長表示我們學校將以這次幫扶活動為契機，珍惜這寶貴的機會，把握這難得的機遇。同心山成玉，協(xié)力土變金，我們相信：有了這結對幫扶，我們學校定能發(fā)展得更快！ 平和縣教育局初教股曾建坤股長表示幫扶是交流更是合作，勉勵大家共學共勉共成長。 平和縣教育局黃增賢副局長高度評價城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動：提高學校管理水平，促進教師專業(yè)成長，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升教育教學質(zhì)量。 幸福簽約，幸福同行。 　　結對幫扶展新顏，攜手共進譜新篇。聽！前行的號角已經(jīng)吹響；看，前進的旌旗已經(jīng)揚起。政策搭臺引前路，三校攜手踏征程！ 撰稿：楊蔚雯一審一校：張碧林二審二校：林燦中三審三校：蔡志勇