共青團(tuán)云南省委蒞臨大姚縣實驗中學(xué)開展團(tuán)組織調(diào)研工作

共青團(tuán)大姚縣實驗中學(xué)委員會

2021年11月18日下午，共青團(tuán)云南省委赴大姚縣調(diào)研，為確保調(diào)研各項工作順利開展，趙攀峰 (共青團(tuán)云南省委副書記）、林楓（共青團(tuán)云南省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長）、栗鍵鋒（共青團(tuán)云南省委統(tǒng)戰(zhàn)部干事）以及州縣級的調(diào)研陪同領(lǐng)導(dǎo)蒞臨大姚縣實驗中學(xué)校區(qū)調(diào)研指導(dǎo)共青團(tuán)工作。大姚縣實驗中學(xué)副書記何家發(fā)、共青團(tuán)委書記高馨等團(tuán)委成員陪同調(diào)研。 調(diào)研組一行來到中學(xué)生團(tuán)?；顒雨嚨兀瑓⒂^了我校中學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，團(tuán)委書記高馨從團(tuán)隊銜接、團(tuán)校相關(guān)制度、團(tuán)課安排情況，入團(tuán)積極分子量化積分考核制度，以及特色活動開展情況等方面，向領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)介紹。 團(tuán)委書記高馨就我校共青團(tuán)委組織改革作三點發(fā)言： 一、健全機(jī)制，強(qiáng)化組織建設(shè)，凝聚改革的向心力我校始終堅持“凝聚青年，服務(wù)大局，當(dāng)好橋梁，從嚴(yán)治團(tuán)”的的四位工作格局，學(xué)校黨總支的帶領(lǐng)下，建立了常態(tài)化的團(tuán)教溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，實行每周一督導(dǎo)，為共青團(tuán)改革指明方向，為改革提供保障和支持。加強(qiáng)校團(tuán)委與學(xué)校各部門的溝通協(xié)調(diào)，從機(jī)制、隊伍、保障等方面發(fā)力，凝聚改革的向心力。抓統(tǒng)籌，重協(xié)同，建立團(tuán)委、教學(xué)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。強(qiáng)隊伍，重培養(yǎng)，建強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)工作隊伍。完善中學(xué)團(tuán)干部隊伍“專兼”配備機(jī)制，建立了實驗中學(xué)“培青計劃”，創(chuàng)建青年教師和學(xué)生兼職團(tuán)干部制度。 二、師生聯(lián)動，創(chuàng)新特色團(tuán)課，繪就改革的同心圓健全完善大姚縣實驗中學(xué)“一心雙環(huán)”中學(xué)團(tuán)組織格局，創(chuàng)建實驗中學(xué)學(xué)生會。探索建立“蜻蛉文學(xué)社”與大姚縣文聯(lián)聯(lián)合辦報，開展特色社團(tuán)活動。我校大膽引入創(chuàng)新全縣唯一“三大步勵志教育”，從“勵志、激情、感恩、責(zé)任”四個方面，每周一六七課以主題班會形式輻射帶動全校師生，引導(dǎo)團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范作用。并與司法局共建共享，建立大姚縣首個“法治教育基地”，充分融入地方特色與法治教育屬性元素，將法律知識內(nèi)化于心、外踐于行，共同打造平安校園法治校園。為全校乃至全縣青少年學(xué)法、懂法、守法、用法營造了濃厚氛圍及良好的社會法治環(huán)境。凝聚青年力量，專業(yè)發(fā)展建立大姚第一個“青少年心理健康教育中心”，以專業(yè)化的方向穩(wěn)步邁進(jìn)，為全校師生做好心理健康教育服務(wù)。呵護(hù)青少年心理健康發(fā)展。三、強(qiáng)基固本，抓規(guī)范抓實踐，打好改革的攻堅戰(zhàn)我校緊扣團(tuán)支部缺乏活力、團(tuán)務(wù)基礎(chǔ)薄弱、團(tuán)員意識弱化等重點難點問題，抓規(guī)范、抓支部、抓實踐等方面著手，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織和團(tuán)員的先進(jìn)性。 　　聽完匯報后，調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)對我校團(tuán)組織的細(xì)致工作給予了充分的肯定。隨后在心理健康教師羅曉麗的介紹下參觀了我校的青少年法治教育基地。 大姚縣青少年法治教育基地位于校園環(huán)境優(yōu)美、書香氣息濃郁、文化底蘊(yùn)厚重的大姚縣實驗中學(xué)。基地占地約300平方米，展廳面積820平方米?；氐脑O(shè)計充分融入地方特色與法治教育屬性特征元素，引用近幾年發(fā)生的典型案例及群眾關(guān)心的熱點、難點問題，通過以案說法、現(xiàn)場教育的形式，有針對性地宣傳與青少年群體密切相關(guān)的法律知識，基地的建設(shè)彌補(bǔ)了大姚縣青少年法治教育的空白。建成至今一直有計劃地組織青少年學(xué)生到基地接受法治教育，將法律知識內(nèi)化于心、外踐于行，共同打造平安校園法治校園。為全校乃至全縣青少年學(xué)法、懂法、守法、用法營造了濃厚氛圍及良好的社會法治環(huán)境?；胤譃樾驈d、遵法守法廳、學(xué)法懂法廳、警示教育廳、模擬法庭、健康成長廳6個展區(qū)，以“法潤花蕾、守護(hù)未來”為主題，我們采用圖片、文字和科技手段，分別從不同的角度讓青少年在參觀學(xué)習(xí)中感受到法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，產(chǎn)生對生命的敬畏。 　　以大姚的四張名片，從生活實際出發(fā)將展示的內(nèi)容拉開了序幕。走近展廳，映入我們眼簾的是“大姚縣青少年法治教育基地”幾個大字和“為了明天——預(yù)防青少年違法犯罪工程”標(biāo)志（標(biāo)識圖案的上半部分是冉冉升起的朝陽，代表著青少年和青少年美好的未來,既突出了青少年這一朝氣蓬勃的形象,又表現(xiàn)出人們寄予青少年的美好祝愿。標(biāo)識圖案的下半部分采用了三種不同顏色的“隨筆”，分別象征家庭、學(xué)校、社會“三位一體”共同維護(hù)青少年的健康成長。）形象墻前方，同學(xué)們可以瀏覽到整個教育基地的前言。 　　紅色的展板展示的是莊嚴(yán)的中華人民共和國憲法和中華人民共和國國旗、國徽、國歌以及首都，讓青少年兒童更深刻的理解中華人民共和國的含義，真正做到把“中華人民共和國”深深映入到青少年兒童的心里。黨和國家五代領(lǐng)導(dǎo)人對青少年健康成長的關(guān)懷和囑托的原聲再現(xiàn)，體現(xiàn)了一代代黨和國家對青少年的親切關(guān)懷和殷切希望。了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《憲法》中針對青少年規(guī)定的各項權(quán)利及義務(wù)，讓青少年在享受權(quán)利的同時懂得履行什么樣的義務(wù)，也讓青少年了解自己應(yīng)該享受的權(quán)利從而更好的保護(hù)自己。屋頂是一片浩瀚星空的設(shè)計，寓意每一位青少年都是星空里最耀眼的星星。 　　在這里，可以通過具體的畫面幫助青少年了解到校園安全知識、地震安全知識、食品安全知識、溺水安全知識、交通安全知識、還有消防安全知識等等。讓青少年在遵紀(jì)守法、不違法的同時，還要學(xué)會保護(hù)自己，免受犯罪行為的侵害。在遇到不良行為的侵害時，學(xué)會自我保護(hù)和自救。人工智能技術(shù)的智能法律咨詢機(jī)器人，是一個可以在大部分法律問題上，能夠代替律師的智能系統(tǒng)。她能夠3分鐘問答1秒出萬字法律文書，一秒內(nèi)便出現(xiàn)了一份“法律咨詢意見書”。用網(wǎng)絡(luò)的方式讓青少年拓展更多更詳細(xì)具體的法律知識。 　　青少年由于生理、心理發(fā)育還不成熟，控制能力差，法治觀念淡薄，抵制不住社會各種誘惑，從而容易產(chǎn)生一些違背社會公德的不良行為，往往從第一次撒謊、第一次說臟話、第一次逃學(xué)、第一次喝酒、抽煙、第一次......慢慢演變?yōu)檫`法犯罪。近年以來，青少年犯罪案例比比皆是！我們利用圖片、文字、視頻等方式對最常見、最主要的涉及校園欺凌、毒品犯罪、邪教組織、網(wǎng)絡(luò)游戲等幾種不良行為的相關(guān)案例、行為表現(xiàn)、如何防止受傷害等方面的知識對青少年進(jìn)行宣傳教育和普及，包括該展廳的昏暗的燈光、監(jiān)獄風(fēng)格的墻體裝飾等都在提醒每個人都能夠以案為鑒，警鐘長鳴，警惕常在! 　　“模擬法庭”，就是用發(fā)生在青少年身邊的、具有典型教育意義的真實案例改編的劇本，在法官或老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)們親自充當(dāng)“審判長”“書記員”“公訴人（原告）”“嫌疑人（被告）”“辯護(hù)人（被告代理人）”“證人”“法警”等角色，按照“庭審準(zhǔn)備”“法庭調(diào)查”“法庭辯論”“法庭最后陳述”、“當(dāng)庭宣判”等法院案件審理程序，模擬法院開庭審理案件的過程。通過讓學(xué)生親自參與真實案例的模擬開庭審理，讓孩子們在聲臨其境中學(xué)習(xí)了法律知識，切身感受法律的莊重威嚴(yán)。同時，這里也是多媒體廳，以觀看微電影、教育片的形式，廣泛開展青少年警示宣傳教育，遏制和減少違法犯罪發(fā)生，創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境。 　　我們將來自社會各界人士對青少年的的關(guān)愛在墻面上以原聲再現(xiàn)的方式展示，包括大姚縣從對口支援、社會關(guān)愛、公益行動、法治護(hù)航體現(xiàn)各界社會各界對青少年健康成長不是“口頭禪”而是真事實。最正面的設(shè)備里有法律相關(guān)的公益宣傳片和青少年宣誓詞。青少年宣誓也是我們法治教育的一個必不可少的環(huán)節(jié)。最后是榜樣天地模塊，通過展示本縣、本校美德青少年的動人形象，他們或自強(qiáng)不息、品學(xué)兼優(yōu)，或尊老孝親、樂于助人，或熱心公益、富有愛心，讓青少年知道榜樣就在他們身邊。 關(guān)于法治教育工作的開展 （一）每個學(xué)年組織新入學(xué)班級到基地參觀體驗，通過以基礎(chǔ)的概括性的法律知識的學(xué)習(xí)，以此在學(xué)生心里埋下法律的種子。 （二）學(xué)校團(tuán)委組織下不同階段對學(xué)生開展不同類型的法治主題教育，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)法、知法、懂法、遵法、守法、用法。以案為鑒——網(wǎng)絡(luò)視頻觀看法治案件。法治思政一家親——法治教育和思政課向結(jié)合，在思政課中學(xué)習(xí)國家法律，走進(jìn)法治社會。模擬法庭活動——以學(xué)生生活中遇到的事件為案件，進(jìn)行辯論和法庭案件調(diào)查審判的過程進(jìn)行體驗。主題團(tuán)日活動——法律知識競賽、禁毒日、安全教育日、誠信教育。邀請校外司法工作者進(jìn)行法治教育講座。持續(xù)計劃——建立法治講師團(tuán)，以校團(tuán)委為中心，向外輻射，吸收有意愿，有能力，有激情的部分教師共同組建更強(qiáng)大的講師團(tuán)，為后續(xù)法治大講壇系列活動做準(zhǔn)備。 　　在羅曉麗老師的帶領(lǐng)下參觀了我校的心理健康咨詢室，詳細(xì)介紹了我校心理健康工作的計劃與開展。 　　大姚縣實驗中學(xué)心理健康中心成立于2021年，位于大姚縣實驗中學(xué)西教學(xué)樓五樓，建有測評接待室、沙盤室、宣泄室、音樂放松室、個體輔導(dǎo)室及團(tuán)體輔導(dǎo)室等多個功能區(qū)，中心秉承著“快樂學(xué)習(xí)，無憂工作，健康生活”的理念，以尊重、理解、真誠、保密為原則，建立健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制，旨在營造溫馨和諧、積極向上的校園心理文化氛圍，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。心理健康中心的主要工作內(nèi)容有：開展多渠道心理咨詢服務(wù) ，心理健康素質(zhì)類課程教學(xué)，宣傳普及心理衛(wèi)生知識，心理健康教育專題講座、活動開展，學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù) ，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與素質(zhì)拓展，新生及其他人群心理普測等。我校關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康，本中心將繼續(xù)向?qū)I(yè)化的方向邁進(jìn)，為全校師生做好心理健康教育服務(wù)。用心陪伴，以理開解，呵護(hù)每一個心靈，讓夢想在此啟航！ 測評接待室 心理測評是依據(jù)心理學(xué)理論，為學(xué)生進(jìn)行心理健康篩查，為學(xué)生提供職業(yè)興趣、人格類型、能力傾向等各類心理測量服務(wù)?？梢栽u價個體在學(xué)習(xí)或能力上的差異、人格的特點、長處和弱點和個體己達(dá)到的發(fā)展階段等?？梢詭椭粶y者了解心理健康狀況，通過心理測評喚醒人們注重心理健康的意識，從而提高生活質(zhì)量。 沙盤游戲室 沙盤游戲，又稱箱庭游戲。室內(nèi)設(shè)有沙盤、沙具及沙具陳列架、沙盤專用沙。沙盤游戲治療以心理分析之無意識理論為基礎(chǔ),注重共情與感應(yīng)，采用心理映射技術(shù)，為來訪者提供一個“自由與受保護(hù)”的空間，在盛有細(xì)沙的特制的沙盤里通過象征、隱喻的形式擺放模具，建立一個與個體內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的世界并宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感。沙盤治療適合不善言談或不愿言談的來訪者，通過來訪者在沙盤上模擬世界的構(gòu)建，咨詢師能搭建起通往來訪者心理的橋梁，尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。 心理宣泄室 心理宣泄室設(shè)有仿真宣泄人、拳擊沙袋、拳擊手套、吶喊儀等宣泄設(shè)備。“宣泄療法”是心理咨詢與治療中常見的方法之一。來訪者可以在一個安全的可控制空間內(nèi)借助器具通過擊打、吶喊等注意力轉(zhuǎn)移的方法，宣泄負(fù)面情緒和壓力，將內(nèi)心壓抑的郁悶煩躁、憤怒等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄，體驗宣泄帶來的舒暢感覺，從而實現(xiàn)身心放松，達(dá)到心理調(diào)適的目的，提高心理健康水平。 音樂放松室 音樂放松室音樂放松儀和身心反饋系統(tǒng)。音樂療法根據(jù)音樂治療學(xué)原理，利用音樂對情緒和心理的影響，設(shè)計適應(yīng)聽者的音樂欣賞習(xí)慣和放松場景，通過語言和特定的音樂背景，引導(dǎo)聽者產(chǎn)生一個放松平靜的情景想象，達(dá)到初步的精神放松，它有助于消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態(tài)，克服睡眠障礙，促進(jìn)身心放松，提高應(yīng)激能力，促進(jìn)心理健康。 團(tuán)體輔導(dǎo)室 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)分三個層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。不是出現(xiàn)問題才輔導(dǎo)，而是通過輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識和技能，學(xué)會用有效、合理的方式滿足自我需求，提高人際交往能力，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折，沖動，壓力、焦慮等帶來的心理困擾,防止心理疾患的產(chǎn)生,保持正常的生活和學(xué)習(xí)；協(xié)助學(xué)生樹立有價值的生活目標(biāo)，認(rèn)清自身的潛力和可利用的社會資源，發(fā)揮個人的潛能。 　　欲知大道，必先知史。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了遵循和方向。 在楊婭老師的帶領(lǐng)下我們重溫了一遍共產(chǎn)黨歷經(jīng)的艱辛與成長，使我們不忘初心、牢記使命，傳承革命精神。 　　鞏固和加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，建立健全學(xué)校共青團(tuán)工作體系，使學(xué)校團(tuán)的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，要堅持“團(tuán)要管團(tuán)，團(tuán)要管用”的原則，抓好團(tuán)干部和團(tuán)員隊伍建設(shè)，全面提高團(tuán)干部和團(tuán)員隊伍素質(zhì)。 　　通過本次調(diào)研指導(dǎo)，我校團(tuán)委在今后工作開展中有了新的方向目標(biāo)，我們也將繼續(xù)努力，使我校共青團(tuán)工作再上新臺階、實現(xiàn)新突破。