相聚數(shù)學(xué)名師課堂，展評細(xì)品助力成長——記清平小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

馬玉婷

清平數(shù)學(xué)組老師，為著提升，為著成長，懷著熱情，相聚四年級二班王鴻老師名師課堂！此次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，王鴻老師和孩子們一起學(xué)習(xí)的是《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》！ 來到這里，老師們成為了一粒粒激情飽滿的種子，跟隨王老師的課堂，學(xué)習(xí)、感悟……大家期待著在課堂展評的沃土中吸納營養(yǎng)，茁壯成長！ 　　一直非常喜歡王老師的授課風(fēng)格，總能把微笑帶進(jìn)課堂，那么親和，又那么有魅力！上課前，王老師先簡單進(jìn)行了舊知的復(fù)習(xí)：回顧計(jì)算450÷3的算理和算法，這是本節(jié)課新知的生長點(diǎn)，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)開始上課！ 王老師選取的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)是雙十一媽媽購物的場景，與孩子生活息息相關(guān)，用一個(gè)情境串起了整節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)很有生活感，也感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是在解決實(shí)際問題！ 王老師的課堂遵循了教學(xué)評一致性，讓學(xué)生充分思考、經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過程，從算理的理解到算法的總結(jié)，步步深入！ 王老師非常注重培養(yǎng)孩子們的探究、合作交流能力，看這些小老師們，課堂上跟隨王老師積極參與其中，各抒己見，探究質(zhì)疑、交流成長……學(xué)共體的建設(shè)非常值得學(xué)習(xí)！王老師也非常注重引領(lǐng)學(xué)生用深度學(xué)習(xí)錘煉表達(dá)力，學(xué)生精彩表達(dá)層出不窮，質(zhì)疑辨析思而有痕！王老師時(shí)而走進(jìn)學(xué)生中，參與孩子們的學(xué)習(xí)，了解孩子學(xué)到哪里，及時(shí)引導(dǎo)評價(jià)補(bǔ)救！ “除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”師生共同總結(jié)出的算法太長了，王老師給學(xué)生推薦了易于理解、記憶的歌謠，有效突破了重難點(diǎn)！ 課后，王老師就本節(jié)課的教學(xué)評一致性設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡單的說課！ 老師們細(xì)細(xì)地品味王鴻老師名師課堂，然后親切地交流，熱烈地探討，激情地碰撞，探討著心中的疑惑，梳理著自己最甜的收獲～讓課堂在課后進(jìn)一步延伸！“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移開展教研活動(dòng)，已經(jīng)成為我們的工作學(xué)習(xí)常態(tài)。清平小學(xué)數(shù)學(xué)組教師將繼續(xù)砥礪前行，創(chuàng)新求真！