【高陵小學(xué)】信息技術(shù)2.0讓美術(shù)課堂更加鮮活

國毅

信息化社會(huì)背景下，多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò)資源的大范圍共享，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式已不能與時(shí)俱進(jìn)，必須通過新美術(shù)教學(xué)方式，才可以讓學(xué)生的發(fā)展的到保證，課堂的效率得到提高，教學(xué)的質(zhì)量得到改進(jìn)。 　　高陵小學(xué)美術(shù)教研組，在信息技術(shù)能力提升工程2.0的實(shí)操力促下，每周一集體教研時(shí)，都會(huì)將信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的輔助運(yùn)用，進(jìn)行針對(duì)性的研討，力求美術(shù)與信息技術(shù)合理整合教學(xué)，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，讓學(xué)生在具體形象的教學(xué)環(huán)境中看見美、展示美、造就美。 　　美術(shù)與信息技術(shù)的整合教學(xué)，也對(duì)我們教師和學(xué)生有了更高的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)、充電，掌握軟件知識(shí)，學(xué)好課件的制作，緊跟時(shí)代信息。這樣信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整合才能在實(shí)際中得到和諧發(fā)展，美術(shù)課堂才能更加鮮活起來。 信息技術(shù)2.0在美術(shù)課堂中的實(shí)際應(yīng)用 　　基于A5的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，以截屏軟件截取的視頻片段進(jìn)行導(dǎo)入，集中學(xué)生注意力的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入本節(jié)課主題進(jìn)行了鋪墊。 　　基于A2資源的獲取應(yīng)用能力，較為平面的圖片，學(xué)生較難理解。視頻的恰當(dāng)引入，生動(dòng)形象的展示了器物的制作、形成過程，讓學(xué)生在愉悅，輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成了知識(shí)的積累和掌握。 　　語言不易形容的圖片，通過視頻的講解，學(xué)生能清晰地明白其中的原理，達(dá)到事半功倍的效果。 　　總之，應(yīng)用信息技術(shù)于美術(shù)教學(xué)，能使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易突破，信息量大，有助于照顧到全體學(xué)生，省時(shí)高效。又因現(xiàn)代教育技術(shù)的直觀性、聲像同步性、畫面動(dòng)態(tài)選擇性等優(yōu)勢(shì)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由此可見，信息技術(shù)的運(yùn)用必將會(huì)給美術(shù)課堂教學(xué)注入新的活力。