共研、共進、共成長——濮陽縣第五中學英語組期中考試情況分析及改進措施

樂澤

11月18日下午，期中考試一周之后，英語組在綜合樓四樓舉行了期中考試成績分析會。英語組全體人員參加了本次會議。針對此次期中考試，英語組的老師們細心分析試卷中存在的不足、自己在教學中存在的問題以及改進的方案，各自發(fā)表了看法和分析了問題的原因。 九年級楊老師針對本次九年級的試卷進行了全面的分析。楊老師主要從兩個方面進行分析：1：知識方面，學生基礎知識掌握不牢，兩極分化嚴重。2：能力方面，審題不清，不理解題目要求。并提出了建議。1：要注重基礎知識的落實，加大當堂訓練的力度。2：面向全體學生，防止兩極分化。 所以我們要加強平時的一些交際用語的練習，給學生留有充分發(fā)揮能力的空間。 八年級代表郭老師分析了試卷1.閱讀理解學生在答題時主要存在三類問題：（1）詞匯匱乏，讀不懂文章。（2）勉強能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出答案。2.詞匯該題要求學生通過閱讀短文，用所給詞的適當形式填空，使短文意思完整。該題難度較大，學生失分率較高。主要是基礎知識掌握的不扎實，語法不清楚，固定搭配記得不牢。3.寫作常見錯誤：用詞不當、時態(tài)結構錯誤、句型結構混亂、漢語試作文、摘抄考卷中個別句子和段落、書寫不規(guī)范、字數(shù)不夠。總之，學生基本功差。多數(shù)學生書寫不規(guī)范，且不會用正確、地道的語言進行交際和表達，漢語式表達依然嚴重。二、今后的教學措施扎實抓好基本功訓練（聽、讀、寫、說）首先要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣：1）書寫認真、規(guī)范、整潔；2）堅持聽說訓練；3）鼓勵學生善模仿，多朗讀，多背誦；其次，采用靈活、有效的教法和學法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生學習的積極性。 七年級代表侯老師針對七年級學生試卷答題情況進行了全面的分析：1：試卷整體著重考查學生理解、運用語言的能力，試題相對我校七年級的孩子來說，比較難，題型靈活多樣，孩子們有些試題沒有見過。2：第二大題閱讀理解，大部分學生都能做對，部分學生單詞掌握不過關，做題錯誤。3：第三大題完型填空，得分率不高，。4：根據(jù)情境，結合上下文填寫答案這道試題考察了學生的綜合語言運用能力，此題錯誤較多，新單詞多，句子難，學生不能完全理解上下文。今后教學方向：要加強詞匯教學，包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練；進一步加強學生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 聽完老師們的分析我們都深有感觸，在以后的英語教學中如何發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)還有如何解決問題以及如何在以后的教學中更好的發(fā)展孩子們對學習英語的興趣？ 期中考試是對我們教學工作階段性的"評價"和學生是否真正掌握新知識的標準。我們要及時通過考試后反思來調(diào)整自身在教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（一）學生對所學知識掌握的太死，運用不靈活。從試卷中可看出孩子們對教材中的詞句子對話，單純的死記硬背，不是理解習題，稍有變動就不知如何下手，結果一錯就錯，題型見的少，練的少，導致學生不會做題。（二）學生學困生是一個大問題。在今后的英語教學中要抓基礎，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎，特別是最基本的詞匯語法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三，在上課過程中要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。（三）在日常教學中要加強培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，提高學生的閱讀水平加強對綜合運用能力的訓練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。共研、共進、共成長，我們一直在路上！