不負(fù)韶華彰顯風(fēng)采——記合浦縣第九屆小學(xué)語文科“課改杯”青年教師課堂教學(xué)比賽（西片）

合浦縣西場鎮(zhèn)中心小學(xué)

為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，11月16日上午，合浦縣第九屆小學(xué)語文科“課改杯”青年教師課堂教學(xué)比賽（西片）在西場鎮(zhèn)中心小學(xué)本部舉行?？h教研室陳統(tǒng)曉主任、龍美緒教研員蒞臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)工作，黨江、星島湖、沙崗、烏家、西場五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共200多名教師觀摩了本次比賽活動。 第一節(jié) ?伯牙鼓琴 　　沙崗鎮(zhèn)雙孖小學(xué)顏義老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》，這節(jié)課顏老師注意引導(dǎo)學(xué)生對文言文進(jìn)行讀、思、悟，領(lǐng)悟到伯牙與鍾子期之間的真摯情誼。課堂中對想象拓展安排得比較好。顏老師先讓學(xué)生想象一下，琴聲中還會出現(xiàn)什么樣的景物？（比如綿綿春雨、皎皎明月……）出示拓展練習(xí)后學(xué)生就能很順利的代入：伯牙鼓琴而志在春雨，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，綿綿兮若春雨。伯牙鼓琴而志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。” 第二節(jié) ? ?秋天的雨 　　烏家鎮(zhèn)中心小學(xué)邱春梅老師執(zhí)教《秋天的雨》。邱老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，在優(yōu)美的語言文字中受到美的熏陶，重點(diǎn)評析了課文第二自然段寫秋天的色彩部分，恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，以配樂讀，帶動作讀等不同的形式。讓學(xué)生充分感悟課文的語言美、情感美、景色美。 第三節(jié) ? ? 精衛(wèi)填海 　　西場鎮(zhèn)中心小學(xué)高璐老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?。課上，高璐老師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“精衛(wèi)是誰？”、“精衛(wèi)為什么要填海？”、“精衛(wèi)是怎樣填海的？”三個(gè)問題展開教學(xué)。同時(shí)重點(diǎn)圍繞第三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生對精衛(wèi)鳥如何填海加以想象，并拓展朗讀顧炎武的詩歌《精衛(wèi)》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體悟身邊如精衛(wèi)鳥一樣“堅(jiān)持不懈，不屈不撓”的人。 第四節(jié) ? ? ?樹之歌 　　黨江鎮(zhèn)中心小學(xué)楊春波老師執(zhí)教《樹之歌》。楊老師抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。楊老師出示圖片，并隨機(jī)出示識字的內(nèi)容，圖文并茂，豐富課堂內(nèi)容，符合低年級兒童喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第五節(jié) ? 獵人海力布 　　星島湖鎮(zhèn)中心小學(xué)徐麗霞老師執(zhí)教《獵人海力布》，她以“復(fù)述”為主軸，將課堂串聯(lián)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的“復(fù)述”都是層層遞進(jìn)，變對話－改變?nèi)朔Q，將直述變轉(zhuǎn)述－轉(zhuǎn)換視角，用這個(gè)人物的眼睛去看、去聽、去想、去感受，將創(chuàng)造性復(fù)述這一語文要素落到實(shí)處。 課例評析 　　縣教研室陳統(tǒng)曉主任針對五節(jié)課例進(jìn)行點(diǎn)評 課堂教研促成長，青年教師展風(fēng)采。此次比賽，給青年教師搭建一個(gè)自我提升的平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對小學(xué)語文統(tǒng)編教材的研究，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。讓我們在濃濃的學(xué)術(shù)氛圍中，不負(fù)韶華，錘煉自我。