以研促教，攜手成長——橫沽中心小學教研活動

奔跑的蝸牛

<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。我校堅持走教研興校之路，教研組每周三下午開展一次集體教研活動，為老師們搭建學習研究的平臺。11月17日下午第七節(jié)課，董琳老師展示了一堂《連加連減》。</p> 從學生們感興趣的“周末去哪玩兒了”話題引入課題。根據(jù)學生的年齡特點，設計了小朋友去奶奶家游玩和乘坐口算號公共汽車的情境，進行口算練習，既調(diào)動學生學習新知的興趣，又為下面的學習做好鋪墊。現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點，又是學習數(shù)學的歸宿。創(chuàng)設情境是現(xiàn)實生活與計算教學溝通的橋梁。在新授部分，根據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設同齡人給奶奶喂雞的富有濃厚生活氣息的情景，既生動地反映出連加、連減的意義和計算方法，又讓學生直觀理解連加、連減的意義，更讓學生感受到連加、連減與實際生活的緊密聯(lián)系。其間，采用由扶到放、小組或同桌合作討論的教學方式，有效地培養(yǎng)了學生觀察、提出問題、解決問題的能力。這個環(huán)節(jié)的設計是上一個游戲的再一次升華，目的是為了發(fā)散學生思維，讓學生體驗學數(shù)學的快樂。因為學生欣賞的角度不同，列出的算式也不同，讓學生在獨立思考的基礎上，組織小組交流、全班交流，既關(guān)注學生思維的個性化，又開闊了學生的思路，實現(xiàn)了思維共享。通過布置課后作業(yè)，讓學生體驗知識可以運用到生活之中，體驗數(shù)學知識的實際價值，從而提高學習數(shù)學的興趣。課后，老師們各自發(fā)表意見，指出優(yōu)點和缺點。學習沒有終點,每一天都是一個嶄新的起點。我們的教研活動將繼續(xù)進行，我們的教學經(jīng)驗更加豐富，我們的課堂更加精彩！