落實“雙減”新政策展特色作業(yè)魅力——綏師附小四年級語文組特色作業(yè)展示

婷婷

為貫徹落實中央和省市“雙減”工作有關精神，更好地落實“雙減”新政策，規(guī)范作業(yè)管理，豐富學科作業(yè)形式，綏師附小四年級語文組積極探索、創(chuàng)新作業(yè)設計、深度集體研討，“八仙過海——各顯神通”，科學地設計作業(yè)，以綜合性、實踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學生自主選擇。讓語文作業(yè)“改頭換面”，為孩子們“謀劃”出了形式多樣的作業(yè)“大餐”。 思維導圖篇 思維導圖是一個把抽象思維和形象思維相結合的工具。在語文思維導圖特色作業(yè)的設計中，我們不僅注意趣味性和實踐性，而且更加注重層次性。尊重學生的個體差異，鼓勵孩子們發(fā)揮想象、自主設計?？纯春⒆觽兙实乃季S導圖設計吧！ 每日書法練習篇 我們讓學生每日進行書法練習，一筆一劃之間，都書寫著孩子們成長的足跡，讓漢語言文字所承載的中華優(yōu)秀文化成為人生底色中最閃亮的部分。 讀書筆記篇 讓閱讀成為習慣，記錄成為興趣，這樣文字就有了生命力，體驗與感悟也將充滿能量。 手工制作篇 四年級上冊第六單元《陀螺》一課頗具童趣，讓孩子們制作手工陀螺，感受童年美好，體會學習的快樂，感悟人生道理：“人不可貌相，海水不可斗量”。學生只有親自參與實踐活動，動手、動腦，才會用知識解決問題，才能將知識轉化成能力，才能在生活的大熔爐里將自己變成閃閃發(fā)光的金子。 　　2021年11月13日，我們參加了市教育局組織的“榆林市義務教育學校作業(yè)管理”在線培訓活動。培訓中，我們仔細聆聽講座，認真記錄，對"雙減"背景下的作業(yè)設計與管理進行了一次深入有效地學習，真是受益匪淺。專家們的講座飽含專業(yè)知識，解決了我們在四年級語文教學過程中落實“雙減”政策的困惑。今后我們將內化于心，外化于行。為適應教學改革的需求，切實落實“雙減”政策，全方位，多渠道，多層次挖掘學生多方面的因素，激發(fā)學生學習的興趣。 　　從作業(yè)革命看課堂轉型，從課堂增效看作業(yè)減負， “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們四年級語文組在作業(yè)設計上，會更加的重突破、重創(chuàng)新，注重學生的能力和興趣發(fā)展相結合，使學生的主體意識和創(chuàng)新能力得到提高，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質的增效”。