云端對話，有備而來，攜手共進(jìn)——銀川二中滿春分校線上教研活動紀(jì)實(shí)

雨花石

<h3>　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教研的芳華，沉香流年。為了在疫情期間，扎實(shí)做好疫情防控條件下的線上教學(xué)工作，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)提升我校線上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源技術(shù)共享，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，力爭在全校形成良好的線上教學(xué)教研的氛圍，我校制定了線上展示課研討活動實(shí)施方案，并組織引領(lǐng)老師們集體備課，在線研討。<br></h3> <h3>　　在校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校各備課組積極有效的展開了一系列集體備課和在線研討活動。</h3> <h3>　　為了云端相聚，高效對話，提升自我，快速成長，每一位教師都是“有備而來”，他們在備課中一次次地顛覆自我,一次次地重新修整,一次次站在新的角度審視自已，最終為自己的成長交了一份份滿意的答卷！</h3> <h3>　　獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)，為了促使每一位教師長遠(yuǎn)發(fā)展，各備課組在每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，針對教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等教學(xué)的方方面面進(jìn)行了交流對話，質(zhì)疑討論，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。集思廣益的過程，使得教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加充實(shí)、完善，有效的彌補(bǔ)了個人備課的不足，促進(jìn)了教師們的專業(yè)化成長，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提升了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　集體備課，讓大家有“備”而來，“備”出了智慧，“備”出了精彩！呈現(xiàn)了一堂堂別樣精彩的觀摩研討課。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的線上觀摩研討課</h3> <h3> 語文組的線上觀摩研討課</h3> <h3> 英語組的線上觀摩研討課</h3> <h3> 歷史組的線上觀摩研討課</h3> <h3>　　觀摩研討課后,陳忠軍副校長充分肯定了每一堂觀摩研討課的示范引領(lǐng)作用,鼓勵每一位教師，在疫情之下，通過線上研討和聽課評課的形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)。</h3> <h3>　　馬東坡校長做了總結(jié)發(fā)言，為我校今后的線上教學(xué)研討指明了方向。馬校長認(rèn)為線上教學(xué)相比線下課堂教學(xué),難度更大,對教師和學(xué)生的要求更高，線上教學(xué)是未來課堂教學(xué)的一種形態(tài)，或許會成為一種教學(xué)常態(tài)。因此，我校的線上教學(xué)工作要始終貫徹三個五（五優(yōu)課堂、五行教學(xué)、五深交際）的教學(xué)理念，以課堂評價表為載體，用技術(shù)撬動線上課堂，發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用，讓學(xué)生充分展示，從而提高線上課堂效率。馬校長希望我們每位教師積極參與，要不怕困難，提升信息技術(shù)能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展變化。<br></h3> <h3>　　</h3> <h3><br><br>　　</h3> <h3>　　東風(fēng)一拂千山秀，南燕雙歸萬戶春。在教育教學(xué)路上，從地面到云端，無論是線上還是線下我們一直都在相伴學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)！<br><br><br><br></h3> <h3>圖文：備課組<br>編輯：董淑娟<br>審核：陳忠軍</h3>