教學視導“橋慧課堂” 助力教師專業(yè)成長——記青山區(qū)教育局、教科研中心蒞臨橋頭小學開展教學視導工作

山高水長

冬日暖陽，微風和煦。為進一步優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，2021年11月17日，武漢市青山區(qū)教育局的陳鋒副局長、基教科張瑾副科長、教科室馬晉主任和教研員們蒞臨青山區(qū)橋頭小學，開展教育教學常規(guī)視導檢查工作，對學校教育教學管理、課堂教學、課程建設(shè)及“雙減”工作進行了全面、深入、細致的調(diào)研和指導。 深入課堂助成長 　　陳鋒局長走進新晉教師吳欣宇課堂，給予高度肯定。張科長對學校雙減工作進行了檢查和指導，從課程得心、課堂得力、作業(yè)得當、管理得法等方面提出了寶貴建議，為學校在雙減背景下完成減負提質(zhì)指點迷津。 　 馬晉主任和全體教研員老師們深入課堂，一共聽取了語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治、勞動技術(shù)等6個學科的14節(jié)課，近距離觀察師生的課堂樣態(tài)，以及教師對教材的處理和課堂的駕馭能力。 評課研討明方向 　　專業(yè)引領(lǐng)，如沐春風。課后，教研員們分別與授課教師及聽課教師進行面對面交談，教研員們從教學理念、教學設(shè)計、教學方法、課堂學習效果等方面進行詳細地點評和指導，充分肯定了老師們在課堂教學活動中的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，也結(jié)合課堂教學對每位執(zhí)教老師的不足之處進行細致指導，提出寶貴意見與建議，并對老師們的教學困惑進行了釋疑，有針對性地提出了一些可操作性的建議。同時，就如何引導學生主動參與，提高課堂教學有效性方面與老師們進行了交流，并給予了具體指導。 　　教科研中心的馬晉主任聽了兩節(jié)科學課，她表揚了兩位老師的教學準備充分，都能靈活運用信息技術(shù)手段輔助教學，都能從方法上指導學生。 　　語文教研員操戈老師和柳云老師充分肯定了幾位年輕教師的語文素養(yǎng)，贊賞幾位教師關(guān)注學生的習慣養(yǎng)成，關(guān)注語文要素的落實。此外，教研員們還從教學設(shè)計、解讀教材、課堂管理、教師自身提高、關(guān)注學生學習能力的形成等方面提出了很多寶貴意見。 　　數(shù)學教研員楊慧和萬泉老師認為老師們較高的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和較強的教材解讀能力，信息技術(shù)運用得心應(yīng)手，建立了以學生為中心的教育觀，課堂氛圍輕松活躍，注重引導學生遷移運用已有的學習經(jīng)驗自主學習。此外，教研員們還指點老師們要進一步精準把握教學內(nèi)容，優(yōu)化教學策略。 　　英語教研員錢艷玲老師對兩位執(zhí)教老師的授課表示認可，高度贊揚她們課堂內(nèi)容扎實且豐富，層次分明又有吸引力，注重習慣培養(yǎng)和評價指導。同時，錢老師也從課堂整體和細節(jié)上給兩位老師提出了寶貴的建議。 　　綜合學科教研員羅敏老師結(jié)合執(zhí)教老師的課堂，肯定了老師們教學目標明確、教學流程條理清晰，能讓學生充分探究實踐，此外，羅老師還提示老師們要提高學生參與度、體驗感。老師們在此次活動中收獲滿滿。 　　隨后，教研員們還對教師的個人教案、作業(yè)布置及批改等進行了細致檢查，褒揚亮點、指出不足、明確方向，有效地幫助教師提高教育教學水平，引領(lǐng)教師努力提升業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 集中反饋促發(fā)展 　　反饋會上，教研員們分別反饋了此次檢查的情況，肯定了老師們的教學亮點和教學特色，并針對學校計劃的擬定，管理制度的完善，學校教師的教學水平及今后長遠發(fā)展等問題提出了寶貴的改進方法和建議。 　　思維的碰撞，才能激起胸中千層浪；知行結(jié)合，方能撥開云霧見月明。本次視導教研活動是一次自我反思，更是老師們的一次提升專業(yè)水平的契機。短短幾個小時的常規(guī)視導，教研員獨具慧眼，為我們問診把脈，提出意見，導明方向。相信有了這股源頭活水，只要我們?nèi)w教師勤學苦練、秣馬厲兵、勇于實踐、執(zhí)著探索，就一定能迎來橋頭小學的汩汩清泉！路遠山高，我們一起砥礪前行！