行之力則知愈進?知之深則行愈達

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“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了進一步鞏固“國培”成果，資源共享，促進教師隊伍的整體發(fā)展，2021年11月17日，通榆縣小學語文（2021）——自主學習模式試點研修培訓暨“誦讀識字自主讀寫”教學成果推廣應用第五次集中培訓迎來了實踐案例分享活動，進修學校姜秀麗副校長、國培辦張國棟主任、小教部孫麗艷副主任、王淑平教研員以及專家團隊、學員們參加了此次會議。 　　會議在孫麗艷副主任的主持下拉開帷幕。 　　直緣多藝用心勞,心路玲瓏格調高。第一小組的宮俊則老師從讀寫兩個方面為我們分享了她的教學方法。從一個個小案例、一篇篇鋼筆字、一首首小詩，我們感動于她的用心、專心…… 　　來自第二小組的田桂芝老師分享了她的學習歷程。從學習理念時的認真、到參與活動的積極態(tài)度，再到課堂實踐，她真真正正做到了“以知促行以行求知知行合一”。 學源于思，思源于疑。第三小組的王洪波老師深刻剖析了自己教學中的不足之處。通過學習，了解了誦讀識字教學的理論依據，從依據到方法，再到教學，形成了自己的一套低年級識字教學體系。 第四小組劉楠老師的分享趣味橫生。劉老師善于反思、勤于總結，在分享中我們看到了集體的力量，扎實有效的課堂成果就是最好的證明！ 　　來自第五小組的張晶老師從四個方面帶來了她的分享。思想的洗禮讓她轉變了教學方法，結合班級學生特點，逐一攻破難關，講方法、求實效，讓識字教學落實到實處！ 第六小組馬珊珊老師的“以趣帶學”讓人印象深刻。優(yōu)化識字教學、多種途徑鞏固識字、趣味識字激發(fā)學生的識字興趣，依托家校共育這塊基石，搭建起了通往識字的橋梁！ 悟從疑得，樂自苦生。第七小組楊玉晶老師的分享令人深思。在她的分享中仿佛重走了一次國培之旅，最初的茫然、實踐中的探索、研磨中的感悟、思考中的提升、教研中的收獲，我們看到了一名教育人的執(zhí)著與追求！ 　　同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航。第八小組的周瑩瑩老師在集體備課中深思、收獲，集眾人之智慧、破教學之難題，在實踐中提升了誦讀識字的教學效率！ 　　從第九小組的蘇金萍老師的分享中我們感受到了她對教育的堅守。通過學習，她由點帶面，積極把所學融入到教學實踐中，又在反思中不斷進?。?lt;/p> 　　實踐是檢驗真理的唯一標準，第十小組的呂佳林老師很好的踐行了這一點。她從培訓中有所思、有所感，在實踐中不斷積累經驗，突破自己，向更高一層邁進！ 　　不知不覺間分享結束了，會場響起了熱烈的掌聲。分享過后我們迎來了兩位老師的講座。 　　王淑平老師在“誦讀識字自主讀寫”的理念之上，對如何實現(xiàn)“自主”閱讀做了專題講座。講座中，她鼓勵家校共育，開辟閱讀場所，通過多種方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，并為學生們養(yǎng)成閱讀習慣提供了方法指導。 孫麗艷副主任的講座使我們學到了“讀寫融合”的方法。孫老師借助豐富的教學案例、課例，帶領大家深度思考“讀寫融合”為課堂教學帶來的無限可能，并給予方法指導，為教師的讀寫課堂教學指引了方向。 與其說這是實踐案例的分享，不如說這是一次如沐春風般的旅程，這次的活動猶如一盞指路明燈，為教師們指引前進的方向。未來的路還很長，我們不妨踏下心，攜起手，一起共建通榆小語教育美好的明天！