致家長：小學(xué)階段，家長配合老師做好這5點(diǎn)，對(duì)孩子的成長最有利！

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以下文章來源于錢志亮工作室，作者錢志亮 　　在小學(xué)里，家長“管”的孩子一般都不怎么需要老師去“管”，而老師“管”的都是那些家長一般不怎么“管”的孩子。這類孩子由于家庭教育缺乏有力的配合，所以老師管得再多，效果也未必如人意，一樣比較糟糕。 所以，家長應(yīng)該對(duì)子女成長承擔(dān)教育責(zé)任，家庭教育應(yīng)該對(duì)社會(huì)教育及時(shí)補(bǔ)位。家長配合好學(xué)校、老師，更利于孩子的成長和學(xué)習(xí)。具體來說有以下幾點(diǎn)： 一、了解學(xué)校要求 　　跟學(xué)校配合，首先要了解學(xué)校的要求，在學(xué)習(xí)方面的要求，對(duì)課間活動(dòng)的要求以及課外的要求。 比如說，學(xué)習(xí)方面專心聽課，按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。課間要求不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟亂扔，不帶零食到學(xué)校。校外要求放學(xué)就回家，不到江河湖海去游野泳，不許到游戲室去玩。 現(xiàn)在，班主任老師跟家長溝通的一個(gè)重要方式就是家長微信群。開學(xué)以后，每位家長都會(huì)被拉到群里。這個(gè)群的主要功能是老師發(fā)通知，一般情況下家長不要發(fā)言，潛水就行。除非老師發(fā)起討論，征求大家的意見，你再發(fā)言。 家長微信群有一些注意事項(xiàng)，比方說，不在群里討論不適合的話題；不準(zhǔn)各種“曬”，否則會(huì)被人鄙視的；十點(diǎn)后不要在群里聊天，影響他人休息；老師布置的統(tǒng)一性的任務(wù)不要應(yīng)答（不準(zhǔn)刷屏）；個(gè)體問題別在群里交流，有重要事情跟老師直接聯(lián)系；不得違反國家相關(guān)規(guī)定發(fā)布涉及政治、宗教、色情等敏感內(nèi)容；不得發(fā)布和轉(zhuǎn)載謠言以及任何求助信息、眾籌等；嚴(yán)禁發(fā)布各種廣告、推銷、投票，包括鏈接、群二維碼、圖片、名片、小程序等等；討論問題要心平氣和，就事論事，不針對(duì)人，嚴(yán)禁對(duì)他人人身攻擊、侮辱人格、詆毀和謾罵。 這些都是家長要遵守的。 二永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是 家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好記憶的信息，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。 否則，如果家長給孩子傳遞的都是自己多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣。 學(xué)校是孩子人生當(dāng)中最美好的一個(gè)殿堂，是充滿美好憧憬的一個(gè)地方，你說它不好，就等于把孩子人生中最美好的殿堂給打破了。 堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信 家長聊天時(shí)，不要在孩子面前隨便評(píng)論老師。老師是低年級(jí)學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管，也沒人管得了了。此外，家長還要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是，破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作，也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現(xiàn)一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣的。別動(dòng)不動(dòng)就拿老師威脅孩子，這就等于告訴孩子：一、我管不了你了，我無能；二、老師是唯一能治得了你的人；三、學(xué)校生活是痛苦的。這在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。當(dāng)孩子回家說了在學(xué)校遇到的一些問題時(shí)，家長應(yīng)該站在老師的角度去勸說、安慰孩子，而不能站在孩子的角度去迎合他。否則，孩子以后就沒人教得了，因?yàn)槔蠋熣f的話他不會(huì)再聽。 四、正確看待老師請(qǐng)家長 現(xiàn)在這幾年，請(qǐng)家長的老師已經(jīng)不多了。如果你家孩子在學(xué)校的表現(xiàn)出了問題，老師找你，家長要偷著樂：一、你孩子幸運(yùn)，遇到了負(fù)責(zé)任的好老師；二、你家孩子還沒到讓老師放棄的地步。 一年級(jí)請(qǐng)家長的不多，二年級(jí)、三年級(jí)被請(qǐng)的幾率就高了。七八歲的孩子，開始知道學(xué)校里哪個(gè)老師可以“欺負(fù)”、哪個(gè)老師不能“欺負(fù)”、哪個(gè)老師在什么時(shí)候還是可以“欺負(fù)”一下的。七八歲的孩子，他在學(xué)校不是最小的了，這個(gè)時(shí)候他容易出一些問題。 老師請(qǐng)家長，只是讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有一個(gè)知情權(quán)，而且在這個(gè)問題上，老師可能已經(jīng)無能為力了，需要借家長的力量來管教。同時(shí)家長要反思，孩子的這些問題是不是家長有也責(zé)任。 所以，如果家長被老師請(qǐng)到學(xué)校，一定要懂得尊重老師，心平氣和地去跟老師了解情況，跟老師步調(diào)一致，去幫助孩子分析問題、解決問題。 如果家長當(dāng)面抵觸老師，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的行為沒錯(cuò)，老師在學(xué)生心中的威信便會(huì)因此一落千丈。 老師請(qǐng)家長來，家長一而再再而三地不來，就會(huì)讓孩子覺得是因?yàn)槔蠋煵粚?duì)所以家長才沒來，容易導(dǎo)致學(xué)生更加抵制老師的教育。這些都會(huì)讓孩子鉆空子，非常不利于孩子的健康成長。 五、履行小學(xué)生家長義務(wù) 家長的社會(huì)準(zhǔn)備首先就是履行小學(xué)生家長的義務(wù)，包括全面關(guān)注孩子的健康發(fā)展，敦促檢查孩子的作業(yè)，與教師對(duì)孩子的要求一致，對(duì)教師交代的事情積極完成，理解教師的暗示并且及時(shí)反饋。 其次，要特別注意講理。小學(xué)生家長跟老師、孩子、別的家長溝通的時(shí)候要通情達(dá)理，有正確的發(fā)展觀。不是說把孩子交給學(xué)校了，就全靠老師教。 教育不是萬能的，學(xué)校教育的效果在很多方面依賴于家庭教育。家校合作，才有可能讓孩子成人成才。 第三，不要自視高人一等。 第四，要學(xué)會(huì)寬容別人家的孩子。家長們記得“十個(gè)別”哦：1.別以繁忙為借口推卸教育責(zé)任；2.別企望教師過度照顧自己的孩子，一碗水端平是教師最基本的良心；3.別將孩子的錯(cuò)誤歸咎為自己的不是；4.別對(duì)自己的孩子自以為是，有可能某一些方面，別人家孩子比你家孩子更優(yōu)秀；5.別一味責(zé)備別的孩子的不是，而不作自我檢討；6.別動(dòng)輒以向?qū)W校報(bào)告而向教師施壓；7.別只聽片面之辭而對(duì)老師或?qū)W校偏激；8.別教師面前和背后不一樣，一旦被發(fā)現(xiàn)了，吃虧的是自己；9.別當(dāng)著老師的面沖孩子發(fā)火；10.別對(duì)自己的孩子關(guān)愛過度，該放手的時(shí)候就放手，不要把孩子培養(yǎng)成“媽寶”。 小學(xué)生的感情大多外露，容易沖動(dòng)，常常與同學(xué)發(fā)生矛盾，有時(shí)在班上受了委屈，或犯了錯(cuò)誤，出現(xiàn)不良行為時(shí)，情緒不好，家長如果此時(shí)也跟著急躁，不冷靜，甚至到學(xué)校“算帳”、討“公道”，或用簡單粗暴的方法對(duì)待孩子，往往會(huì)因教育孩子的問題和老師在情感上產(chǎn)生隔閡，發(fā)生矛盾，這樣就失去了配合的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的成長也是有害無利的。 如果真的涉及到所謂的霸凌問題，及時(shí)來到學(xué)校向老師、同學(xué)了解情況，弄清事實(shí)真相，配合老師正確處理，理智地分析原因，討論和分析從家庭、學(xué)校兩方面采取正確的教育方法。 策劃：張守培、蔣雪編輯：蔣雪審核：任青、王偉