落實“雙減” 教研同行---記瑪納斯縣第四小教集團11月數(shù)學大教研活動

莉莉安~

根據(jù)《瑪納斯縣第四小教集團教研工作計劃》，塔西河鄉(xiāng)學校于2021年11月16日下午4點利用騰訊會議形式開展了 “雙減背景下作業(yè)設計，布置，批改與講評”線上教研活動。 　　活動分為兩項內容：第一項內容由名師仲海峰于“雙減背景下作業(yè)設計，布置，批改與講評”講座。第二項內容線上交流研討。 觀看名師仲海峰于“雙減背景下作業(yè)設計，布置，批改與講評”講座視頻，主要分三塊：打通課堂內外，整體設計的問題——嚴控課后作業(yè)的時間；規(guī)范作業(yè)要求，充分暴露差錯，提高糾錯的針對性；順應兒童心理、力求補課補心——發(fā)揮作業(yè)診斷激勵。特別是第二塊，一定在學生出現(xiàn)錯誤時及時糾正出來，給學生講清楚為什么，不能直接講正確答案。老師們在聽的過程中認真做了筆記。 　　交流發(fā)言環(huán)節(jié)一，塔西河鄉(xiāng)學校數(shù)學組3人分享：如何在“雙減”政策下有效布置分層作業(yè)及批改與講評”。 首先由謝曉慶分享“一二年級無紙化作業(yè)下作業(yè)設計”，通過三方面：“做一做”進行當堂檢測、“練習”和優(yōu)化設計中的題目進行課堂作業(yè)、課后實踐作業(yè)設計：動手實踐進行交流發(fā)言。 其次由阿依木古麗分享“三四年級分成目標教與學”，分層目標三層，并設計對應鞏固作業(yè)，針對不同學生分ABC三層，并以四年級上冊“認識公頃”為例的教學設計，回家作業(yè)要求設計新穎和趣味性的實踐性家庭作業(yè)，提高學生創(chuàng)新能力，以制作活動角、用簡便方法數(shù)出線段探究趣味性活動，激發(fā)學生創(chuàng)新型。 最后由五六年級殷施鈺老師分享“小學數(shù)學課堂分層練習研究”交流發(fā)言，舉例“作業(yè)評價”（出示四道題：圓的周長練習題，獨立做完，同桌交換改，再讓學生回答，并把自己的分數(shù)寫到最上面，最后組長統(tǒng)計報老師處）。 　　交流發(fā)言環(huán)節(jié)二，縣五小、包家店、樂土驛學校推選一名教師進行《如何在“雙減”政策下有效布置分層作業(yè)及批改與講評》交流研討。 縣五小王永花老師分享關于“雙減背景下如何有效設計、布置作業(yè)”講座，她提到集體備課組作業(yè)分層探究（展示乘法口訣分層設計），二年級第三單元角的初步認識單元知識總結的整理（以小報方式呈現(xiàn)）。 教而不研則淺，研而不教則虛。只有“教”和“研”有機結合，才能切實推動教師專業(yè)水平的提高。此次聯(lián)合教研活動不僅加強了各校教育教學的交流與合作，加深了各校攜手發(fā)展的友誼之情，也為今后教研活動的開展提供了新的思路和方式。 編輯:石雪峰席文莉審核:阿合力