線上教研話策略，經(jīng)驗(yàn)分享促提升——賀蘭縣初中生物學(xué)科線上研討暨線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會

賀蘭一中（五中校區(qū)）

為全面了解線上教學(xué)的情況和解決過程中出現(xiàn)的一系列問題，提升我縣初中生物教師在線教學(xué)的技能和水平，進(jìn)一步開展好線上教學(xué)，2021年11月16日上午9：00，賀蘭縣生物學(xué)科教研員楊惠萍老師通過寧教云會議模式開展了“賀蘭縣初中生物學(xué)科線上研討暨線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會”，并組織我縣全體初中生物教師參與研討。 目前，線上教學(xué)已持續(xù)三周，為進(jìn)一步深入開展線上教學(xué)的指導(dǎo)和督查工作，在此期間，楊老師通過進(jìn)入各校生物教師的直播課堂聽課，記錄并第一時間反饋各位老師的教學(xué)情況，督促一線教師更快更好的適應(yīng)線上教學(xué)模式。 此次會議，楊老師對前期線上教學(xué)巡查中發(fā)現(xiàn)的情況做了反饋。對于年輕教師在技術(shù)上的熟練應(yīng)用，及各位老師授課中的“亮點(diǎn)”提出了表揚(yáng)和贊賞，對于線上授課依舊出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了特別強(qiáng)調(diào)，并要求在接下來的教學(xué)過程中要改正不足。 隨后，各校教師代表就本校教師開展線上教學(xué)的模式策略進(jìn)行分享和交流。賀蘭一中陳輝老師總結(jié)到：為確保該校學(xué)生的在線聽課率，學(xué)校各級行政領(lǐng)導(dǎo)分配包管年級、學(xué)科和班級，統(tǒng)計(jì)上線人數(shù)，給予大力支持，生物備課組在授課前一周統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度及課后作業(yè)，確保教學(xué)依舊可以平穩(wěn)高效的開展。賀蘭四中姜會琴老師總結(jié)到：在進(jìn)入線上教學(xué)階段前，該校已對寧教云的使用進(jìn)行了培訓(xùn)，為避免直播卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)，該校生物教師利用電腦播放課件，手機(jī)進(jìn)行直播，效果良好。賀蘭二中馬生玉老師及賀蘭三中金飛燕老師總結(jié)到：他們所在的學(xué)校采用空中課堂及線上答疑相結(jié)合的模式開展生物學(xué)教學(xué)，效果良好。 隨后，全體參會人員就線上教學(xué)中自己好的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的方法、操作技巧、存在的問題和困惑等方面進(jìn)行了交流，老師們積極分享，互相答疑解惑，解決了自己在線上教學(xué)中的問題，為今后線上教學(xué)更好的進(jìn)行打下了理論基礎(chǔ)和方法支持。 策略一：巧用電子版《學(xué)習(xí)之友》李愛琴老師提出，電子版《學(xué)習(xí)之友》習(xí)題是有答案的，只是字體的顏色和背景同色，因此大家看不到，為了能在恰當(dāng)?shù)臅r間呈現(xiàn)習(xí)題答案，可以在需要的時候更改字體顏色。 策略二：巧用答題卡賀蘭四中白潔老師提出，為了能在講課過程中更快的了解到學(xué)生的答題情況，可以在講解習(xí)題時在線發(fā)起答題卡，學(xué)生能夠同步給出答案，便捷且高效，有利于教師進(jìn)行針對性的講解。 策略三：知其然，亦知其所以然賀蘭四中生物老師提出，為更好的監(jiān)管學(xué)生獨(dú)立自主的完成作業(yè)，避免學(xué)生有偷懶、懈怠或照抄現(xiàn)象出現(xiàn)，該校采用讓學(xué)生選一道題做完并講解，以視頻的形式提交作業(yè)的方法，不僅讓孩子知其然，亦知其所以然，還能從思維、表達(dá)等多方面培養(yǎng)學(xué)生。 通過此次交流研討活動，在老師們的交流分享中，每位老師都有很大的收獲，這些都將為接下來能夠更好的開展線上教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 圖文編輯：朱娜審核：楊惠萍