優(yōu)化作業(yè)設(shè)計促學(xué)生健康成長——甘南鎮(zhèn)小學(xué)“雙減”政策下作業(yè)管理策略

甘南鎮(zhèn)小學(xué)劉克娟

為有力有序推進(jìn)教育部“雙減”工作落到實處，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，甘南鎮(zhèn)小學(xué)對做好作業(yè)減負(fù)工作進(jìn)行了進(jìn)一步的集中“研討”，積極促進(jìn)“雙減”落地。 　　葉海英校長在會上重點圍繞堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼于學(xué)生身心健康成長，規(guī)范作業(yè)數(shù)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、改進(jìn)評價方式等方面進(jìn)行了部署。 　　教導(dǎo)主任馮尚忠同志帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)甘南鎮(zhèn)小學(xué)《作業(yè)減負(fù)情況》、《作業(yè)評價制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)負(fù)面清單》等制度，使全體教師切實領(lǐng)會制度精神及要求。馮主任特別強調(diào)“減負(fù)增效”，充分考慮學(xué)生學(xué)情，不得增減課時。作業(yè)的目的是為了鞏固夯實知識點，所以任課教師在作業(yè)布置上，要做到精選、精講、精練、精批；每天都對作業(yè)布置進(jìn)行公示；針對不同的學(xué)生采取分層次練習(xí)、彈性作業(yè)；作業(yè)反饋上做到有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補。雙減政策下，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能，通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，增進(jìn)學(xué)生的積極體驗。 　　會后各年級組針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點進(jìn)行了細(xì)致的研討，大家各抒己見，明確方向，共享資源，使作業(yè)的設(shè)計更優(yōu)化。 　　各年級進(jìn)行作業(yè)公示，互相借鑒，取長補短。 　　任課教師做到書面作業(yè)學(xué)校完成并及時的批改糾錯。 　　閱讀能給孩子帶來愉悅感，同時對孩子的語言發(fā)展、文字的理解能力、運用語言能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物,能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。為使學(xué)生的課余時間更精彩更有意義，各班級開展了“睡前親子讀書”活動。希望通過此項活動能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。 　　同時，還將讀書活動有效的延伸至學(xué)校，每周二進(jìn)行精彩紛呈的讀書匯報會。孩子們把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，把讀過的給人以啟示的故事分享給大家……師生共同徜徉在書的海洋中！ 　　每日的英語朗讀落實得擲地有聲，來吧，展示！ 　　“豐富其精神，野蠻其體魄”！體育鍛煉少不了。孩子們在業(yè)余時間進(jìn)行了跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈等訓(xùn)練。 　　為了激發(fā)訓(xùn)練的積極性，維持訓(xùn)練的長久性，各班級也組織了不同形式的PK活動…… 　　每一個家庭成員都有做家務(wù)的義務(wù)，不能抱有“孩子要上學(xué)”就可以不做家務(wù)的想法。做家務(wù)看似簡單，卻十分瑣碎，想做好并不容易。為提高學(xué)生的動手能力，增進(jìn)親子關(guān)系，使學(xué)生感受父母的不容易。為此學(xué)校開展了“每日一參與”的家務(wù)勞動活動?？矗麄兏傻亩噘u力??！ 　　總之，甘南鎮(zhèn)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下認(rèn)真研讀“雙減”政策文件要求，精心設(shè)計作業(yè)，形式不同——書面的、有聲的、實踐的……要求不同——不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的作業(yè)；策略更優(yōu)——化整為零，讓學(xué)生每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，每天又不疲于完成作業(yè)。真正做到了優(yōu)化作業(yè)，落實“雙減”工作的各項要求，促進(jìn)學(xué)生多方面的、健康的成長！