雙減之下的課堂建設—2021年新化縣芙蓉學?！巴n異構”競賽（初中語文）

王哪逃

為進一步深化我校課堂教學改革，促進教師專業(yè)水平縱深發(fā)展，為教師提供交流互動的平臺，根據(jù)學校工作安排和教研室工作計劃，我校于11月16日開展“同課異構”競賽活動。教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。 冬日暖陽，歡聚一堂。芙蓉課堂，神采飛揚。 活動安排曾麗娟老師授課 窈窕綽約姿，育人桑苞心。 <ul><li>曾老師以問題為導向，層層遞進，最后得出課文主旨。</li><li>注重對學生思想的啟發(fā)，讓學生從課文中找到問題的答案。</li><li>注重對學生情感態(tài)度價值的引導。</li></ul> 黃霽老師授課 笑容滿面態(tài)可掬，春風化雨潤無聲。 <ul><li>黃老師重難點突出，教態(tài)十分親切自然；激勵性評價語言豐富且真誠。</li><li>注重“讀”，以“讀”貫穿于整個課堂，運用了多種形式的讀，如：默讀、跳讀、齊讀、自由讀、精讀等。</li><li>在探求文章主旨的基礎上，注重對學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了“大語文”的要求。</li></ul> 點評 李傳忠校長點評要點再次強調(diào)4個5策略：<ul><li>教師連續(xù)講課不超過5分鐘</li><li>設計5個有價值的問題</li><li>對學生激勵性語言不少于5次</li><li>小結不少于5分鐘</li></ul>劉紅光校長點評要點注重語文要素與人文主題的結合<ul><li>要研究課程標準和教材</li><li>文以載道，重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)</li><li>重視課堂與文本的關系，課堂設計像文本</li><li>有效激勵，激勵建立在真誠的基礎上</li><li>暢快朗讀，合理運用聲腔</li></ul>譚康來校長點評要點教師的價值就是在課堂亮點：語文意識的回歸，沉下心來教語文；人文精神寓于文本解讀，傳播正能量；注重揣摩品味語言，引導學生含英咀華；語文知識隨文而教。不足：對文本解讀淺，文本解讀散，對教材內(nèi)容把握不夠充分；各種讀的要求不對，朗讀時間少；學生思考時間少，提問流于形式，要善于提問，平中見奇；預設多，生成少。建議：注重朗讀教學，學法指導，少分析，多感受；重視課堂評價，用文學性的語言指導學生；注重學生個性化的表達。 其它剪影結束語 同課廣益異構妙，百花集思齊放好。 通過本次活動，我們看到了芙蓉教師的語文意識，看到了沉下心教書的芙蓉園丁，看到了芙蓉教師對自身角色的正確認知。語文者，教人求真，學做真人；教語文者，以語感人，以文化人！步履不停，一往無前，用心教書，用愛育人，我們在這里用愛呵護每一位學生，靜候芙蓉花爛漫綻放！