“雙減”落地常規(guī)先行—馬岔鎮(zhèn)中心小學(xué)第二階段教師業(yè)務(wù)、作業(yè)大檢查活動(dòng)

子洲縣馬岔鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，組織各教研組長對全校師生的業(yè)務(wù)及作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。<br> 總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。部分教師能對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚。<br> 作業(yè)是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否端正、美觀、學(xué)生作業(yè)是否及時(shí)糾錯(cuò)及二次批改；尤其是“雙減”政策下，教師布置作業(yè)是否有針對性、創(chuàng)新性、探究性，是否能根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層布置、是否認(rèn)真按時(shí)批改、是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性批語等情況進(jìn)行查看并做好檢查記錄。<br> 經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)批改，評價(jià)方式多樣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。通過本次業(yè)務(wù)作業(yè)大檢查，各科教師再次明確了作業(yè)要求，同時(shí)也為“雙減”政策更好的落地生根奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量指明了方向。