<p class="ql-block"> 上世紀(jì)七八十年代一直到九十年代初，農(nóng)村中小學(xué)普遍使用的校鈴大致可分為兩種：一種是圓形的鋼板，用小鐵錘敲擊出聲，工藝比較簡陋；另一種是生鐵鑄就的小鐵鐘，中間吊著一顆鐵球，下綴一圈鐵環(huán)，拉起鐵環(huán)帶動鐵球撞擊鐘壁發(fā)出聲音，比鋼板美觀。校鈴大都用鐵絲懸掛在靠近教師宿舍走廊邊的屋檐下。敲擊校鈴，距近聽之，清脆洪亮，催人奮進(jìn)；隔遠(yuǎn)聽之，余音裊裊，心曠神怡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我老家附近的水田坪，上世紀(jì)七十年代初建起了一所初級中學(xué)。正對東面的是上下兩層土木結(jié)構(gòu)的教師宿舍樓。左右兩邊各一排房，也是土木結(jié)構(gòu)。左邊靠北，是學(xué)生宿舍；右邊靠南，是教室，中間隔著大操場遙相呼應(yīng)。三棟房呈品字形分布，當(dāng)?shù)厝诵蜗蟮胤Q這種半包圍結(jié)構(gòu)為“撮箕口”，是當(dāng)時農(nóng)村比較常見的校園布局。</p><p class="ql-block"> 因為距離中學(xué)不遠(yuǎn)，我沒上學(xué)之前，就已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的鈴聲。爺爺是生產(chǎn)隊長，貧窮讓他一輩子都買不起一塊手表。但隔學(xué)校近，托校鈴的福，沾校鈴的光，爺爺總能夠按時起床，按時吆喝一個生產(chǎn)隊的勞動力上工、收工。遇到雨天生產(chǎn)隊的不上工，我就可以看見爺爺搬一把小椅子靠大門坐著，燃一鍋旱煙美美的一邊吸，一邊側(cè)耳傾聽學(xué)校那邊的動靜。聽上一會兒他就笑瞇瞇地自言自語：嗯，伢兒們下課了……然后起身到屋里忙一陣雜活，再出來靠大門坐坐，又笑瞇瞇地自言自語：嗯，伢兒們要吃中飯了，我也克嘎（架）火弄兩顆飯吃哈子噠來打幾雙草還（鞋）……</p> <p class="ql-block"> 耳濡久了，我還沒讀書就聽懂了鈴聲發(fā)送的指令。那時候我天真地認(rèn)為，學(xué)校打鈴的老師也和當(dāng)生產(chǎn)隊長的爺爺一樣是“干部”，那個鈴只允許干部一個人打，因為每天響鈴都那么準(zhǔn)時，幾乎沒有出過差錯。直到后來我上學(xué)了才發(fā)現(xiàn)，打鈴是由每天值勤的老師負(fù)責(zé)的。老師不僅比敲著薅鋤扯著嗓子喊上工的爺爺會玩，也比手搭涼篷看太陽審時間的爺爺玩得更屌。老師在敲擊校鈴之前，總要習(xí)慣地抬起左手，露出套在腕上的金晃晃的手表看一下。有時我明明發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)看過手表了，右手也揪住校鈴上的鐵環(huán)了，可他偏偏還要等那么一會兒才肯擺動鐵環(huán)打鈴。后來我才弄清楚是時間還差幾十秒甚至分把鐘。老師在變相地戲弄我們，難怪我們每天被老師耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！</p> <p class="ql-block"> 小時候每天聽?wèi)T了水田坪中學(xué)的鈴聲，鈴打得是好是歹，我竟然有了一套評判標(biāo)準(zhǔn)。我和爺爺還專門討論過學(xué)校老師誰的鈴打得好聽，誰的鈴打得差勁兒。我總認(rèn)為星期一值勤的老師鈴打得最好：上課鈴總是先有節(jié)奏地敲三下：當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)。中間兩次停頓間距完美等長，稍等五秒鐘左右再連續(xù)三次敲響當(dāng)～當(dāng)當(dāng)，當(dāng)～當(dāng)當(dāng)，當(dāng)～當(dāng)當(dāng)；下課鈴總是有節(jié)奏有間隔的當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)；課間操集合鈴則是比較急促的當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)；就寢鈴相對有條不紊，間距稍長，是當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，響五聲之后停頓五秒鐘左右，再當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)繼續(xù)響五聲，之后再沒有了動靜；起床鈴則是以當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)三到四遍，估計是在催促想睡懶覺的學(xué)生趕快起床吧！</p><p class="ql-block"> 我總認(rèn)為星期六值勤的那位老師鈴打得牛頭不對馬嘴。怎么聽都覺得他上課鈴打得像下課鈴；下課鈴又打得像集合鈴。我曾經(jīng)洋洋自得搖頭晃腦地騎在爺爺?shù)目枳由洗祾仯ù蹬＃汉?！我克打鈴克比列個老師還很（行）些！爺爺聽了總是點著我的腦門笑著挖苦我：嘿！你呀，恐怕還奈不活（奈何不了）吧！你敢打鈴啦？我估計不大很是（不大行）哦！打鈴的都是戴頂子的（中舉的人）。格雜活兒的（哎呀）你媽子漿（奶水）就沒干，醒得（曉得）個屁！扎把長（五寸長）一點子，講個什么狠氣，嗯？將而只（只知道）像個得眼子（顯擺的人），奓起個嘴張視望長（目空一切）地望天打胡喊（胡說八道）！聽話點，往后克（以后）在學(xué)堂里多喝點墨水噠，克打個鈴估計才有滴嘎兒譜兒（點點希望）！</p><p class="ql-block"> 不過還好，聽說爺爺后來找機(jī)會轉(zhuǎn)到學(xué)校里側(cè)面打聽過老師，結(jié)果不出所料。星期一值勤的是中學(xué)校長，工作起來一絲不茍，就連打鈴也是循規(guī)蹈矩有板有眼的；而星期六值勤的是個師范畢業(yè)剛不久的青年教師，剛剛在公社糧管所處了一個女朋友，每周六急著放假，急著約會，打鈴心不在焉，于是好端端的鈴聲在他老先生手里就打成了一爬乎、稀巴爛……</p> <p class="ql-block"> 上世紀(jì)八十年代，出生率開始下降，學(xué)生數(shù)自然減少。八十年代末，農(nóng)村實行村辦教學(xué)點，聯(lián)村辦完全小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初級中學(xué)，縣辦高中。我附近的水田坪中學(xué)也搖身一變成了中心小學(xué)。之后跟著“普六”、“普九”（普及六年及普及九年義務(wù)教育），開展得轟轟烈烈。過去的村級教學(xué)點不再保留，全部集中到中心小學(xué)；中心小學(xué)昔日的土坯房拆除，取而代之的是巍巍的教學(xué)樓，硬化的運動場，標(biāo)準(zhǔn)化的試驗室；院墻和鐵門開始封閉了過去終日敞開的校園……上世紀(jì)九十年代末，曾經(jīng)熟悉的打鈴終究被電鈴取代，時間上雖然掌握更準(zhǔn)確，但聲音卻變得單調(diào)起來。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)入二十一世紀(jì)，進(jìn)城務(wù)工人員不斷增加，鄉(xiāng)村小學(xué)生源不斷銳減，學(xué)校班級規(guī)模越來越萎縮。在苦苦支撐了幾年之后，鄉(xiāng)村中心小學(xué)也全部合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。小學(xué)不再設(shè)學(xué)前班，就連幼兒園也全部辦到了鎮(zhèn)上。昔日熱鬧的歡笑聲，瑯瑯的書聲，悠揚的鈴聲開始慢慢在山旮旯消失……或許只在每周放假的時間，那些開著車坐著車匆匆忙忙趕到鄉(xiāng)鎮(zhèn)接學(xué)生的家長才有機(jī)會偶爾聽到一兩次鈴聲；或許對其他人而言，老式校鈴已經(jīng)成為難得一見的古董，鈴聲已經(jīng)成為山旮旯能有幾回聞的“天籟之音”……</p> <p class="ql-block"> 個人認(rèn)為：沸騰的校園是一個地方熱鬧興旺的樂土，悠揚的鈴聲則是一個地方連綿不絕的號角。學(xué)校本應(yīng)該是一片凈土，但絕不應(yīng)該是一片靜土。千百年來我們追求風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，千百年來我們同樣更追求家事國事天下事事事關(guān)心！</p><p class="ql-block"> 記住鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁難守！為了生計，我們還得咬牙前行！在城市滾滾的紅塵中我們感嘆摩肩接踵，人聲鼎沸，人滿為患，何曾感慨過鄉(xiāng)村已然是人去樓空，人煙稀少，鄉(xiāng)愁難存？城市之夜，萬家燈火，機(jī)器轟鳴，熱鬧非凡；山旮旯里，松間月照，偶爾幾聲蛙鳴，更顯孤寂和冷清……</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村校鈴，歷經(jīng)了大千世界的風(fēng)雨滄桑和蹉跎歲月；悠悠鈴聲，迎送了無數(shù)莘莘學(xué)子的朝花夕拾，寒來暑往。如今的山旮旯，清脆的鐘聲漸遠(yuǎn)漸止，悅耳的校鈴漸難聽聞。燈下重溫，往事如煙繚繞心頭，百轉(zhuǎn)千回魂牽夢縈。輾轉(zhuǎn)反側(cè)悵望月明，平添許多新愁，個中五味雜陳……</p>
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