<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>積極關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>充分發(fā)揮群體教育作用</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從教將近十年，第二次擔任班主任。第一次擔任班主任以厭棄、極度排斥的心態(tài)告終。理由就是覺得自己投入了心血費盡了心思，可是由于某些人為因素總是給人一種不管你如何努力你的班級永遠都不會在月度考核中拿到最好等次的感覺。嚴重的挫傷了擔任班主任的積極性。</p><p class="ql-block"> 今年九月，從教生涯第二次擔任班主任。在開學(xué)之前就一直勉勵自己：格局放大點，胸懷寬廣些，目標遠大些，不要還沒有開始工作就極度排斥這個事。一遍遍給自己寬心、鼓勵。事實證明這些積極的心理暗示是有效的。當新學(xué)校宣布由我擔任高一年級一個班的班主任時，就坦然面對，只想在第二次做班主任時真正把這個事情做好。</p><p class="ql-block"> 接到班級的第一個月，很頭痛。這些學(xué)生中考分數(shù)勉強過了高中線才入的學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣都很差，和我的要求相差甚遠?？墒乾F(xiàn)狀如此，無法改變，于是我開始挖空心思地想怎么給他們以正確積極的引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 前一個月每天中午的小班會，我發(fā)現(xiàn)每天中午都是我在那里強調(diào)那些天天掛在嘴邊的事情。什么不能抽煙，不要打架，手機堅決不能拿。自己都煩自己的啰嗦和重復(fù)。突然有一個想法：何不把中午小班會的這20分鐘交給學(xué)生，讓他們自己去組織內(nèi)容。他們可以唱歌，可以講一道習(xí)題，甚至可以讀一篇文章。第一天嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很感興趣，班里一個孩子歌唱的很好啊，當眾夸獎可以增強他的信心。于是又想到：對，不管做什么，給每一個學(xué)生一個上講臺的機會，讓他們盡力的去表現(xiàn)自己。學(xué)生們都很樂意參與。從他們周記的反饋可以看到，他們很喜歡這樣的小班會。最讓我意想不到的是，有的學(xué)生所選讀的文章真的很不錯。比如王小福同學(xué)分享的小文章，講的是人的習(xí)慣的力量；梁小雪同學(xué)所選的文章是疫情背景下所有工作人員眾志成城抗擊疫情的責(zé)任擔當；張小楠同學(xué)給大家朗讀他寫的自己的成長之路。班級每個個體也是教育的主體，充分發(fā)揮個體的教育作用匯集起來就可以成為群體的力量。我很期待后面孩子們的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">▲王小福分享小幽默故事，告訴大家習(xí)慣在生活中的重要性。</p> <p class="ql-block">▲梁小雪同學(xué)給大家分享有關(guān)疫情背景下各行各業(yè)工作人員積極抗疫的責(zé)任擔當?shù)奈恼?lt;/p> <p class="ql-block">▲張小楠同學(xué)自述他對成長的理解</p> <p class="ql-block"> 在校內(nèi)可以積極調(diào)動學(xué)生的教育作用，在校外則可以發(fā)揮家長、社會群體的教育作用。上周周末，住校學(xué)生由于疫情防控需要第三周留在學(xué)校沒有回家。我就突然有個想法：何不利用家長微信群，讓家長們給孩子發(fā)來一個加油打氣的小視頻，一則是安撫住校生迫切想回家的情緒，二則讓孩子們充分感受到不論他們身處何時何地，家人一直伴其左右。各位家長積極響應(yīng)，很快發(fā)來視頻。我意外的發(fā)現(xiàn)，我們孩子的家長各個也是心存大愛的家長，鼓勵自己孩子的同時也鼓勵班里其他孩子：不要太想家；疫情防控的特殊時期，大家一定要配合學(xué)校工作，每個人都要為疫情防控做一份應(yīng)有的貢獻；一定要好好學(xué)習(xí)，將來成為對社會有用的人。此時，我很意外，沒想到自己一個小小的簡單的想法，竟然得到了這么多家長的響應(yīng)，發(fā)揮了這么大的作用。發(fā)揮群體的教育作用意義凸顯。</p> <p class="ql-block">▲王小福的姐姐發(fā)來的視頻，鼓勵弟弟的同時關(guān)懷班里其他孩子們</p> <p class="ql-block">▲羅曉佳爸爸幽默的語言，只為逗女兒開心</p> <p class="ql-block">▲虎小安爸爸用最樸素的話表達對兒子最深的愛</p> <p class="ql-block">▲同為學(xué)生的馬小強姐姐為弟弟發(fā)來加油視頻</p> <p class="ql-block">▲母小禮的姐姐為弟弟發(fā)來的鼓勵視頻，同時也為班里其他孩子打氣加油</p> <p class="ql-block">▲杜雪媽媽雖然沒有發(fā)來視頻，但用真誠的話語表達對孩子們的希望</p> <p class="ql-block">（當視頻播放的時候，我觀察到有的孩子偷偷抹著眼淚，其中不乏平時活潑大方的男孩子?？赡苁且驗樘脹]有回家，孩子們特別思念親人。也可能是孩子們真的長大懂事了，能理解家人，能配合學(xué)校工作。<span style="font-size:18px;">文中學(xué)生名字均為化名</span>）</p> <p class="ql-block"> 原來換個看問題的角度，會有不一樣的收獲。作為班主任，只著眼于那些考核的數(shù)據(jù)量化，不僅自己會變得“錙銖必較”，還使自己的工作積極性受很大影響。多花心思在班級管理和育人上，班主任的意義就實現(xiàn)了。做老師要做“大先生”，做班主任也一樣，應(yīng)該做一個心中有學(xué)生，胸中有大愛的有教育情懷的“大班主任”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><i>辛丑年十月十一</i></p>
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