童心在色彩飛揚樂趣在素箋綻放，——一年級二班拼音手抄報展示

真水無香

“溫故而知新，可以為師矣”！ 《論語·為政》 　　漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的有效工具, 是識字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也是學(xué)好語文不可缺少的部分。學(xué)會了漢語拼音,就能利用漢語拼音自己認讀語文課本和課外注音讀本中的生字,并流暢地讀下來,從書中知道很多道理,隨著孩子的識字量增多,閱讀和寫作的水平也會相應(yīng)提高;學(xué)好了漢語拼音還可以糾正方言土語,學(xué)好普通話。 學(xué)好漢語拼音才能學(xué)會快速的查字典,會查字典了,才能克服學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。因此,在小學(xué)不僅要學(xué)漢語拼音,而且一定要掌握和應(yīng)用好。 漢語拼音的由來 　　明朝時期，西方傳教士用拉丁字母拼寫漢語，這是中國最早的拉丁字拼音。另外，在明末清初，我國出現(xiàn)了用簡單的古字表達漢語語音的拼音方式。 之后，在民國年間，政府制定了“注音字母”，同時也出現(xiàn)了拉丁字的拼音運動。共和國成立后，政府制定了“漢語拼音方案”，即如今使用的漢語拼音。 漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具，也是國際普遍承認的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語拉丁轉(zhuǎn)寫標(biāo)準(zhǔn)。它隨著社會的不斷發(fā)展進步，成為人們生活的一部分。 一年級拼音單元說明學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　本冊語文書第二單元是第一個拼音單元,安排了八課拼音和一個語文園地,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個單韻母、兩個隔音字母、二十一個聲母和十個整體認讀音節(jié),還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。 第三單元是第二個拼音單元，安排了五課拼音和一個語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括八個復(fù)韻母、一個特殊韻母，九個鼻韻母和六個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。 教材說明 　　 教材在每一課都提供了整合的情境圖,這些情境圖既表音又示形,符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,能夠降低拼音學(xué)習(xí)的難度,增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性。聯(lián)系生活,呈現(xiàn)了相關(guān)的帶調(diào)音節(jié),方便學(xué)生進行拼讀練習(xí)。既安排了詞語的拼讀,也安排了兒歌的朗讀,讓學(xué)生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學(xué)拼音,使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合。 兩個單元共要求認讀三十六個生字,將識字與拼音的學(xué)習(xí)有機地融為一體,拼音幫助學(xué)生認識漢字,漢字幫助學(xué)生讀準(zhǔn)拼音,學(xué)生學(xué)以致用,從中體會學(xué)習(xí)的價值。 拼音教學(xué)要以趣為先,以讀為主。充分利用學(xué)生已有的口語經(jīng)驗和已經(jīng)認識的漢字,幫助學(xué)生認讀單韻母、聲母、復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)等,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 教學(xué)要求 　　引導(dǎo)學(xué)生充分觀察情境圖,看圖說話,從中引出本課要學(xué)習(xí)的字母和音節(jié)。 鼓勵學(xué)生在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編故事,激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,將發(fā)展觀察能力、表達能力與學(xué)習(xí)拼音有機地整合在一起。 字母教學(xué)注意結(jié)合游戲和活動。教師可激發(fā)學(xué)生的想象力,自編手指操、順口溜、兒歌等強化識記。 強化音節(jié)拼讀的練習(xí),使學(xué)生可以較熟練地掌握聲母與單韻母的拼讀,可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和第一單元的內(nèi)容進行練習(xí),使音節(jié)拼讀和具體的人、事、物進行意義對接。 復(fù)韻母、鼻韻母要作為一個整體來教，采用整體合讀的方法，避免單個字母去拼讀。拼寫形式相近的韻母ie和ei、iu和ui、un和vu重點引導(dǎo)區(qū)分。 只有在語境中、閱讀體驗中不斷實踐，拼音的掌握會逐漸牢固，使用會更加自如！ 循序漸進方能得心應(yīng)手！ 　　近一個半月的扎實學(xué)習(xí)，拼音教學(xué)全部結(jié)束，為了能牢牢記住拼音字母，認識更多的漢字，體驗閱讀的樂趣，同學(xué)們以手抄報的形式，再次強化記憶，期望在不斷鞏固與閱讀實踐中，看到音節(jié)能不假思索達到脫口而出。 于是，一雙雙小手捻彩筆，一筆筆繽紛落白箋！ 　　 手抄報展示 樹狀拼音字母圖，識記更清晰！????? 鮮花朵朵，雨后彩虹，拼音樂園真美麗！???? 有長頸鹿??的樂園，拼音字母一定很快樂！???? 　　小孩子喜歡畫畫，畫畫反映了孩子們的認知過程，是孩子們的自我表現(xiàn)，是孩子們內(nèi)心世界的一種游戲，孩子們把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，讓孩子們把拼音字母與畫畫對接融合，學(xué)習(xí)興趣倍增，孩子們對這樣的作業(yè)樂此不疲！ 拼音字母在同學(xué)的巧妙構(gòu)思中集體亮相，用思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)拼音字母的，這樣記憶更有條理；一棵大樹枝繁葉茂，綠葉間拼音字母藏在片片綠葉間；各種動物躍然紙上，讓拼音王國更加熱鬧非凡……… 同學(xué)們豐富的想象，讓一張張白紙五彩斑斕，拼音字母穿梭在這些五顏六色里，如同一道道光束，引導(dǎo)孩子們奔赴知識的海洋！ 六個葫蘆娃聚在一起，是講“拼音字母”的故事吧！???? 熊老師的課堂一定很有趣！???? 拼音字母在星星上，多有趣！?? 拼音大樹思維圖，聲母，韻母，音節(jié)層次分明，便于記憶！ 拼音小報，設(shè)計精美，內(nèi)容豐富！????? 拼音字母坐著火車去旅行，這創(chuàng)意太可愛！???? 拼音大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出更多音節(jié)，認識更多的音節(jié)，的確是奇思妙想！ 　　世上無難事只怕有心人！從構(gòu)思到設(shè)計，從設(shè)計到實施，其間充滿無比的快樂，過程也許比結(jié)果更美好！ 拼音王國動物多，字母音節(jié)真快樂！ 　　疫情把時光切割成碎片，我們和孩子沒有駐足停留，在歲月的罅隙間行走，因為日子匆匆無法挽留！ 既然身體無法自由飛翔，那就讓靈魂飛舞，翩躚于花間叢林，嬉戲于山高水長！ 在居家無期的日子里，尋一處美麗風(fēng)景，成為自己的桃花源，且吟且誦，且畫且寫！ 身體與靈魂總要有一個在路上！ 　　后記： 我們提倡“學(xué)生成長在活動中”，這里說的活動更注重思維活動。除了在課堂上教師要激發(fā)學(xué)生思考，在課外活動中，要通過各種方式促進學(xué)生的動手動腦，啟發(fā)學(xué)生思考。比如：畫畫、做手工、走進大自然… 什么叫教育？什么叫學(xué)習(xí)？如何提高教育質(zhì)量？ 可以下很多定義，但從本質(zhì)上說，教育的根本任務(wù)是讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，思維的變化、人的觀念的變化，都是學(xué)生成長很重要的過程。 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 ————南宋·朱熹