勉之期不止多獲由力耕—“國(guó)培計(jì)劃”（2021）縣級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)

莊園

2021年11月14日 　　如迅疾而過(guò)的風(fēng)，揚(yáng)起沉夜里不可阻擋的熹微，正如初日終會(huì)降臨。在這一刻邁步，甩開那些仍在沉睡的呼吸，傲然奔行。一切取決于你。若你決定燦爛，山無(wú)遮，海無(wú)攔。 　　2021年11月14日，氣候宜人，我們伴著冬日暖陽(yáng)迎來(lái)了第七天的培訓(xùn)，日子過(guò)得很快，但是每一天我們都給自己的留下了一個(gè)清晰的腳印，這樣回首的時(shí)候我們才知道自己的收獲和感悟，繼續(xù)做好教學(xué)實(shí)踐。 　　今天的兩場(chǎng)講座分別邀請(qǐng)了趙福樓老師和崔巍老師。趙福樓老師為我們講解了初中語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)”一體化實(shí)施的課，趙老師主要通過(guò)從“學(xué)科德育滲透”到“課程育人”、從“小課堂”到“大課堂”、從“課程教學(xué)模式”到“學(xué)程教學(xué)模式”、從“關(guān)注教”到“教學(xué)評(píng)一體化”幾個(gè)方面為我們講解了如何將教學(xué)評(píng)一體化。趙老師這一堂課讓我們重新認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅只是教師的努力，也不僅僅是學(xué)校的努力，而是家、校、社會(huì)要相互融合。趙老師今天還講了學(xué)程教學(xué)模式，從課前、課中、課后、預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)以及復(fù)習(xí)等方面為我們講解了如何才能讓孩子們更好的吸收我們課堂中的知識(shí)，能夠理解文本所包含的內(nèi)容，體會(huì)文本中所要滲透的情感價(jià)值觀。 　　下午由崔巍老師帶來(lái)一場(chǎng)精神盛宴，我們的收獲是巨大的。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，他的文化魅力深深地感染著我們。讓我們印象深刻的是他那句：量的積累才會(huì)引起質(zhì)的變化。從他的講座中，感受到他博覽群書，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中產(chǎn)生的疑問(wèn)的求真求實(shí)的態(tài)度。我們提倡群文閱讀，這何嘗不是對(duì)語(yǔ)文老師的要求呢？沒(méi)有我們自己的群文閱讀，何來(lái)的對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；沒(méi)有我們自己的群文閱讀，何來(lái)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的俯視！崔巍老師淵博的知識(shí)，來(lái)自于大量的閱讀，來(lái)自于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛。拋卻浮躁，遠(yuǎn)離喧囂，靜下心來(lái)，以學(xué)者的姿態(tài)去豐富自己，以閱讀的姿態(tài)，去面對(duì)我們的孩子，將他們引入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)之境！ 　　崔巍老師在課堂中提到，犧牲的先烈是英雄，而且是參與播種而不參與收獲的英雄，具有悲劇的意味。其實(shí)老師的職業(yè)何嘗不是在播種，我們要把知識(shí)的火種和素養(yǎng)的火種播種到學(xué)生的心中，影響一個(gè)人，影響一群人，影響一代人。聽了崔巍老師這節(jié)課，讓我們對(duì)為師者傳道授業(yè)解惑的重?fù)?dān)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做老師，要做一名有責(zé)任感的老師，要意識(shí)到自己的肩膀上背負(fù)的是民族的希望與未來(lái)。 　　縱使眼前迷霧濛濛，我們?nèi)匀幌嘈艜?huì)有美麗的風(fēng)景。因?yàn)椋覀冊(cè)谀切﹥衾实娜兆永镆娺^(guò)為師最好的的模樣。所以，出發(fā)吧。恣意策馬揚(yáng)帆，最愛云開霧散時(shí)。我們國(guó)培班的每個(gè)學(xué)員，會(huì)不負(fù)期待，不負(fù)未來(lái)，砥礪前行！ 文字排版：莊園 圖片排版：金鑫