天鵝小學(xué)四三班——呂睿宸《雙減教育下的向左走還是向右走》

安安穩(wěn)穩(wěn)

<h3>　　雙減政策的落地，說(shuō)明國(guó)家的教育改革已經(jīng)到了迫在眉睫的境地，在這種情況下，作為家長(zhǎng)的我們?cè)摵稳ズ螐?，向左走還是向右走呢？</h3> <h3>　　天鵝小學(xué)利用新媒體-學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)推出了政策解讀以及方向指引，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及自學(xué)的線上家庭教育及家庭教育咨詢師的學(xué)習(xí)，我談一下自己的理解。</h3> <h3>　　孩子如一粒種子，生根發(fā)芽，他的成長(zhǎng)與樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律大同小異，今天我借助觀察大樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律，說(shuō)一下對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律的一些領(lǐng)悟。</h3> <h3>坐標(biāo)：河北保定天氣：晴——陽(yáng)光明媚<br>最高氣溫：16℃<br>　　今天上午十點(diǎn)多陪孩子去圖書(shū)館借書(shū)，本想借完書(shū)去公園轉(zhuǎn)一圈，結(jié)果看見(jiàn)圖書(shū)館護(hù)欄處有一排大樹(shù)，于是選擇了了抱這里的樹(shù)。</h3> <h3>　　這幾棵樹(shù)的樹(shù)干處樹(shù)皮已經(jīng)脫落很多，而且有兩棵樹(shù)生長(zhǎng)的地面已經(jīng)鋪上了水泥，樹(shù)皮的損壞和地面水泥的鋪設(shè)這些外界因素對(duì)大樹(shù)的生長(zhǎng)都起到了限制作用。</h3> <h3>　　我抱的這棵樹(shù)四五米以上的主樹(shù)干分解成了兩個(gè)分樹(shù)干，分樹(shù)干是否是人工修剪造成的不得而知，但是旁觀旁邊的幾棵樹(shù)，由于這棵樹(shù)有兩個(gè)分樹(shù)干，主樹(shù)干的有效長(zhǎng)度明顯比旁邊的樹(shù)短了許多。這棵樹(shù)的樹(shù)葉脫落還不算很多，但是大部分樹(shù)葉已經(jīng)干枯，估計(jì)再有幾次狂風(fēng)葉子也就基本落光了。</h3> <h3>　　這棵樹(shù)不算太粗，雙臂剛好環(huán)繞過(guò)來(lái)，閉上眼睛我開(kāi)始感受樹(shù)木的雙系統(tǒng)：內(nèi)外循環(huán)系統(tǒng)。</h3> <h3>　　內(nèi)系統(tǒng)：我腦中仿佛看見(jiàn)樹(shù)木的雙向營(yíng)養(yǎng)傳輸從我的手中不停地流過(guò)，每根管路都有其清晰的脈絡(luò)，忙碌而有序地傳輸；</h3> <h3>　　外系統(tǒng)：我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，貪婪地吸允地新鮮的空氣，吸收太陽(yáng)的光和熱。</h3> <h3>　　此刻我如一棵樹(shù)一樣覺(jué)得自己能量滿滿，雖然樹(shù)葉在不久的將來(lái)即將一掃而光，但只要樹(shù)根樹(shù)干完好，土壤陽(yáng)光空氣這些供給到位，明天春天枝繁葉茂是必然的結(jié)果！</h3> <h3> 想到這我想到了孩子，孩子的成長(zhǎng)與大樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律一樣，樹(shù)葉的茂盛猶如孩子的學(xué)業(yè)這些都只是表象。</h3> <h3> 冰山之下扎根于土壤之中的樹(shù)根舒展不舒展，根系發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)，水份供給足不足，以及樹(shù)干上的樹(shù)皮完好不完好（家庭的滋養(yǎng)-愛(ài)的教育以及人格培養(yǎng)）這些才是我們應(yīng)該關(guān)注的，切勿本末倒置，撿了芝麻，丟了西瓜。</h3> <h3>　　家長(zhǎng)只有掌握生長(zhǎng)（教育）規(guī)律，并引導(dǎo)孩子適應(yīng)生長(zhǎng)規(guī)律，才能枝繁葉茂成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。</h3> <h3>　　僅以《種樹(shù)郭橐駝傳》中的郭橐駝種樹(shù)松緊有度，不盼不顧，無(wú)不活早結(jié)果作為自勉。</h3> <h3>　　教育的規(guī)律就是根干枝葉（親人興學(xué)）的全面成長(zhǎng)，按次序進(jìn)行，先長(zhǎng)根再長(zhǎng)樹(shù)干以后再長(zhǎng)樹(shù)枝最后再長(zhǎng)葉子。</h3> <h3>　　樹(shù)葉相當(dāng)于學(xué)業(yè)，之前我也深深陷在這個(gè)關(guān)注學(xué)業(yè)這個(gè)誤區(qū)中，表面看起來(lái)枝葉茂密，實(shí)則經(jīng)不住狂風(fēng)暴雨的洗禮。</h3> <h3>　　反思自己對(duì)孩子的人格缺少了引領(lǐng)，對(duì)孩子的愛(ài)滋養(yǎng)的也不夠，導(dǎo)致根系不發(fā)達(dá)，樹(shù)干不夠粗壯。</h3> <h3>　　前幾天孩子受了一點(diǎn)小挫折，回來(lái)跟我哭鼻子，我知道這次的事件無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)都是一個(gè)考驗(yàn)，建設(shè)性的引導(dǎo)會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助力，放任不管或是無(wú)效甚至錯(cuò)誤的引導(dǎo)都會(huì)對(duì)于孩子的心靈造成或大或小的傷害，我在小心呵護(hù)著，引導(dǎo)他對(duì)于此類事情如何處理以及通過(guò)這件事情學(xué)到了什么。</h3> <h3>　　孩子人格的培養(yǎng)在每天的微小不起眼的事件中，又比如昨天的抽盲盒事件，我明顯感覺(jué)到孩子的自信心還不夠強(qiáng)大（第一次操作不對(duì)被否定，第二次不愿意去兌換了），在處理一些事情上還缺少能力的支撐，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子這些事情的發(fā)生很正常，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)提升相應(yīng)的能力才是關(guān)鍵。這張圖片是抽盲盒贏得的禮品。</h3> <h3>　　讀書(shū)孩子特別喜歡，只要圖書(shū)館開(kāi)門(mén)基本是每周必去，每周四本書(shū)，對(duì)于書(shū)本的內(nèi)容和形式我選擇尊重孩子，基本是《淘氣馬小跳》、《笑貓日記》、《皮卡》系列。興趣是最好的老師，希望她借助書(shū)本了解更廣闊的天地。</h3> <h3>　　今天借助去圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，我和各自騎著自行車(chē)上路，在路上開(kāi)展了愛(ài)心守護(hù)。這會(huì)孩子騎車(chē)比夏天那會(huì)嫻熟多了，能力的培養(yǎng)是在不斷地嘗試中取得的，很高興她掌握了騎車(chē)這項(xiàng)技能。</h3> <h3>　　學(xué)業(yè)我最近關(guān)注的不太多，正常的作業(yè)完成完成就好了。偶爾抽查一下，作業(yè)的整體完成情況還不錯(cuò)。剛剛提醒了孩子這兩天的英語(yǔ)還沒(méi)有念，孩子爽快地回應(yīng)了：好的。</h3> <h3>　　今后的教育方向是親情第一、人格第二、知識(shí)第三，按次序進(jìn)行，一個(gè)都不能少。學(xué)業(yè)留給專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校去做，人格培養(yǎng)、家庭教育——愛(ài)的鏈接，父母來(lái)做。</h3> <h3>　　學(xué)校做學(xué)校的事，家長(zhǎng)做家長(zhǎng)的事，以孩子為依托，家校溝通，打造穩(wěn)固的教育鐵三角，全面助力孩子成長(zhǎng)。</h3>