未來(lái)已來(lái)，你準(zhǔn)備好了嗎？——潘文霞金城名班主任工作室參加第二期“金城名班主任講堂”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

寫(xiě)不完作業(yè)

花有陽(yáng)光兮，美嬌艷；魚(yú)有流水兮，戲水歡；渠有活源兮，清如許；心如良苗兮，得養(yǎng)長(zhǎng)；人若學(xué)習(xí)兮，耳目清。班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)孩子的未來(lái)，每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄托著殷切的期望。為了促進(jìn)金城名班主任工作室各項(xiàng)工作有效開(kāi)展，為了提高班主任的綜合素質(zhì)，蘭州市教育局舉辦了2021--2022學(xué)年第二學(xué)期蘭州市金城名班主任大講堂活動(dòng)。本次活動(dòng)由蘭州市王穎、張曉霞、孫宏三個(gè)名班主任工作室綜合承辦。 本次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、“云上”帶班怎么帶？（在線班會(huì)微型課展示）2、一起讀本書(shū)（讀書(shū)分享交流會(huì)）。 一、1.“云上”帶班怎么帶？ 王老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課主要是讓“小老師”們來(lái)分享居家學(xué)習(xí)的成果。疫情突襲，雖然孩子們無(wú)法回到學(xué)校，以面對(duì)面的方式相互陪伴、共同學(xué)習(xí)、但他們可以換一種方式——和爸爸媽媽一起，如同坐上了神奇校車來(lái)到互聯(lián)網(wǎng)的“云端”之上，傳遞朗朗書(shū)聲、交流創(chuàng)意作品、進(jìn)行親子互動(dòng)，表達(dá)成長(zhǎng)體驗(yàn)、展示優(yōu)秀作品。 2.《疫情+“雙減”=？》 張老師設(shè)計(jì)的班會(huì)課通過(guò)找不同、想不同、看不同、品不同、議不同、做不同、賞不同、享不同八個(gè)方面覆蓋了學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活的方方面面，切實(shí)做到“減負(fù)提智”。 3.《咬定學(xué)習(xí)不放松任爾新冠疫情兇》 孫老師班學(xué)生以“花果山學(xué)人”自居，本節(jié)班會(huì)課主要向大家展示了花果山學(xué)人疫情期間居家自主學(xué)習(xí)的成果。面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí)生活和突如其來(lái)的疫情防控，花果山學(xué)子始終堅(jiān)持“咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾新冠疫情兇”，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時(shí)堅(jiān)、逐夢(mèng)前行，同心共筑花果山修煉加強(qiáng)營(yíng)。 二、一起讀書(shū) 在下午進(jìn)行的讀書(shū)分享會(huì)中，16位金城名班主任向大家分享了自己閱讀教育名著的感悟。其中，金城名班主任朱玉娟老師以《閱讀是師生共同的精神需要》為主題向全市班主任做了分享。 三、線上學(xué)習(xí) 本次活動(dòng)，我工作室全程進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。線上班主任大講堂是疫情期間做好班主任專業(yè)化培養(yǎng)和能力提升的一次嘗試，學(xué)校借助蘭州市金城名班主任大講堂這一活動(dòng)，為我工作室的成員，提供了成長(zhǎng)途徑與展示平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。 　　冬日暖陽(yáng)，彼時(shí)花開(kāi)。名師引領(lǐng)如冬日一抹暖陽(yáng)照人心田。疫情的肆虐并不能阻擋我們前進(jìn)的腳步，特殊時(shí)期，我們用線上培訓(xùn)的方式來(lái)充實(shí)自己，期待金城疫散，期待我們都能成就更好的自己，守護(hù)好自己肩上的責(zé)任。努力前行我們一直在成長(zhǎng)的路上。