誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承中華文化——馬山口鎮(zhèn)中心小學(xué)幸福之聲讀書(shū)會(huì)第116期

馬山口鎮(zhèn)中心小學(xué)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。古詩(shī)是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，千百年傳誦不衰。古詩(shī)的語(yǔ)言凝煉含蓄，意境深邃，充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)之美，是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在。 　　11月12日晚三年級(jí)張老師在群里提醒孩子們。 　　 11月13日清晨，馬山小學(xué)的老師們與各位書(shū)友一起相約在讀書(shū)群，共同開(kāi)啟馬山小學(xué)“幸福之聲”晨讀晚誦活動(dòng)第116期的學(xué)習(xí)。 　　張老師對(duì)古詩(shī)詳細(xì)講解，有利于孩子們理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。 注釋?zhuān)?lt;/p>①霽（jì）：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②世味：人世滋味；社會(huì)人情。③客：客居。④京華：京城之美稱。因京城是文物、人才匯集之地，故稱。⑤深巷：很長(zhǎng)的巷道。⑥明朝（zhāo）：明日早晨。⑦矮紙：短紙、小紙。⑧斜行：傾斜的行列。⑨草：指草書(shū)。⑩晴窗：明亮的窗戶。⑾細(xì)乳：茶中的精品。 ⑿分茶：宋元時(shí)煎茶之法。注湯后用箸攪茶乳，使湯水波紋幻變成種種形狀。 ⒀素衣：原指白色的衣服，這里用作代稱。是詩(shī)人對(duì)自己的謙稱（類(lèi)似于“素士”）。⒁風(fēng)塵嘆：因風(fēng)塵而嘆息。暗指不必?fù)?dān)心京城的不良風(fēng)氣會(huì)污染自己的品質(zhì)。譯文：①如今的事態(tài)人情淡淡的像一層薄紗，誰(shuí)又讓我乘馬來(lái)到京都作客沾染繁華？②住在小樓聽(tīng)盡了一夜的春雨淅瀝滴答，明日一早，深幽的小巷便有人叫賣(mài)杏花。③鋪開(kāi)小紙從容地斜寫(xiě)著草書(shū)，在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶。④不要嘆息那京都的塵土?xí)K潔白的衣衫，清明時(shí)節(jié)還來(lái)得及回到鏡湖邊的山陰故家。賞析： 公元1186年（淳熙十三年）春天，作者奉詔入京，接受?chē)?yán)州知州的職務(wù)，赴任之前，先到臨安（今浙江杭州）去覲見(jiàn)皇帝，住在西湖邊上的客棧里聽(tīng)候召見(jiàn)，在百無(wú)聊賴中，寫(xiě)下了這首膾炙人口的詩(shī)作。“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”詩(shī)的開(kāi)頭就用了一個(gè)獨(dú)具易動(dòng)的巧譬，感嘆世態(tài)人情薄得就象半透明的紗。開(kāi)口就言“世味”之“薄”，并驚問(wèn)“誰(shuí)令騎馬客京華”。此奉詔入京，被任命為嚴(yán)州知州。對(duì)于一生奮斗不息、始終矢志不渝地實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)理想的陸游來(lái)說(shuō)，授之以權(quán)，使之報(bào)國(guó)有門(mén)，竟會(huì)引起他“誰(shuí)”的疑問(wèn)。這也足以可見(jiàn)詩(shī)人這么多年雖長(zhǎng)期宦海沉浮，然壯志未酬的悲涼的心境。頷聯(lián)點(diǎn)出“詩(shī)眼”，也是陸游的名句，語(yǔ)言清新雋永，形象而有深致。它不僅刻劃春光，而且與前后詩(shī)意渾然一體的。“小樓一夜聽(tīng)春雨”，正是說(shuō)綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩(shī)時(shí)，對(duì)“一夜”兩字不可輕輕放過(guò)，它正暗示了詩(shī)人一夜未曾入睡，國(guó)事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”，是以枯荷聽(tīng)雨暗寓懷友之相思。陸游這里寫(xiě)得更為含蓄深蘊(yùn)，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。接下去的頸聯(lián)就道出了他的這種心情。在這明艷的春光中，詩(shī)人只能做的是“矮紙斜行閑作草”，陸游客居京華，閑極無(wú)聊，所以以草書(shū)消遣。因?yàn)槭切∮瓿蹯V，所以說(shuō)“晴窗”，“細(xì)乳戲分茶”這里就是品茶、玩茶道。無(wú)事而作草書(shū)，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。陸游素來(lái)有為國(guó)家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知府的職位本與他的素志不合，何況覲見(jiàn)一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！國(guó)家正是多事之秋，而詩(shī)人卻在以作書(shū)品茶消磨時(shí)光，真是無(wú)聊而可悲！于是再也捺不住心頭的怨憤，寫(xiě)下了結(jié)尾兩句。尾聯(lián)雖不像古人抱怨“素衣化為緇”（晉陸機(jī)作《為顧彥先贈(zèng)好》：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”），但這聯(lián)不僅道出了羈旅風(fēng)霜之苦，又寓有京中惡濁，久居為其所化的意思。詩(shī)人聲稱清明不遠(yuǎn)，應(yīng)早日回家，而不愿在所謂“人間天堂”的江南臨安久留。詩(shī)人應(yīng)召入京，卻只匆匆一過(guò)，便拂袖而去。陸游這里反用其意，其實(shí)是自我解嘲。在陸游的眾多著名詩(shī)篇中，有壯懷激烈的愛(ài)國(guó)憂民之作，有寄夢(mèng)抒懷、悲憤凄切之作，也有緬懷愛(ài)情、追思往日幸福的傷感之作，但《臨安春雨初霽》沒(méi)有豪唱，也沒(méi)有悲鳴，沒(méi)有憤憤之詩(shī)，也沒(méi)有盈盈酸淚，有的只是結(jié)腸難解的郁悶和淡淡然的一聲輕嘆，“別是一番滋味在心頭”。 　　孩子們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心講解后，開(kāi)始激情朗讀了啦！ 　　在一些老師和孩子的感染下，越來(lái)越多的孩子投入到激情朗讀之中。 3.3班朱康琿 2.5班王金怡 3.1班張家祎 3.5班張康 　　在張老師，郭老師，曹老師，時(shí)老師和徐老師5位細(xì)致中肯的點(diǎn)評(píng)中，不僅將線上“幸福之聲”晨讀晚誦活動(dòng)推向高潮，而且大大激勵(lì)鼓舞了孩子們?？蓯?ài)的老師們，為您們點(diǎn)贊！ 　　張老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們銘記，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)像陸游這樣的心懷國(guó)家、心懷人民的烈士披荊斬棘才換來(lái)的。孩子們，今天的讀書(shū)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，可我們美好的一天才剛剛開(kāi)始，請(qǐng)你懷有感恩之心，認(rèn)真吃飯，認(rèn)真運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活！ 京劇是我們的國(guó)粹，古詩(shī)詞更是中國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河中的一朵奇葩，那京劇與古詩(shī)的碰撞下，會(huì)產(chǎn)生什么樣的火花？ 最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞京劇版的《臨安春雨初霽》。 　　讀書(shū)能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，讓我們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上閱讀，在知識(shí)的世界里里盡情翱翔。下周六早晨，我們將繼續(xù)以書(shū)為友，與書(shū)作伴，繼續(xù)共同讀書(shū)。一起見(jiàn)證最美的自己！