“賞詩歌繪之美——小二班詩歌寫繪紀(jì)實”

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?? 詩的語言是“最高的語言，最純粹的語言，最能表達(dá)形象的語言?！倍?? 詩歌寫繪，正是兒童在當(dāng)下對所誦兒歌或詩歌的理解而進(jìn)行的繪畫，用這種形式將自己對詩歌的理解表達(dá)出來，使抽象的文字有了具體的線條和色彩，是兒童固化自己對兒童詩理解的過程。 孩子的想象總是天馬行空，一筆一劃描繪的都是對世界的奇思妙想你家是否也有天馬行空愛繪畫的小朋友?為了激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造性，首先我們共同朗讀了詩歌《氣球??》 每一份寫繪作品都有一顆可貴的童心，讓我們一起去欣賞孩子們作品里的寶貴發(fā)現(xiàn)吧。 景奧寶貝說：“氣球像蝌蚪一樣，有一根長長的尾巴”鶴宸說：“還有長方形的氣球呢?！?lt;/p> 在繪畫中孩子筆下的一個形狀、一個圓圈、幾筆隨意的線條，都是孩子內(nèi)心世界的真實展示。 心心說：“氣球和傘長的很像，下面都有長長的東西。”嘉茵說：“我可以畫一個愛心形狀的氣球，我還想加一個太陽和云朵?！?lt;/p> 貝貝說：“氣球有很多種顏色，我可以畫不同的顏色?！?lt;/p>熙熙說：“氣球有不同的形狀，有長方形、正方形、圓形、還有章魚??形狀的?！?lt;/p> 菲菲說：“我可以把氣球涂成彩虹色的???！?lt;/p>丸子說：“我可以畫水果氣球?！?lt;/p> 每個孩子的內(nèi)心世界都是多樣和不同的，表現(xiàn)出的形式也是千變?nèi)f化，各有千秋。 每個孩子都是一個獨立的個體，無論畫的簡單和單調(diào)，卡通與幼稚，都是孩子內(nèi)心的真實展示，隨著寫繪形式的多樣，孩子會逐漸找到自己的感覺，有自己比較準(zhǔn)確的表達(dá)方式。 每一份寫繪作品都有一顆可貴的童心，讓我們一起去欣賞孩子們作品里的寶貴發(fā)現(xiàn)，幾筆隨意的線條，都是孩子內(nèi)心世界的真實展示。 各時期的繪畫在成人看起來或許不成樣子，但是卻表達(dá)著兒童自己的內(nèi)心世界與情感世界，他們的繪畫看似隨意稚拙，有著成年人所想不到的思維敏感和膽量。這一階段兒童的繪畫興趣非常濃厚，想象力和創(chuàng)造力都隨之迅速發(fā)展，因此在這個階段孩子最主要的成長需要使發(fā)展主動性幻想和創(chuàng)造力，孩子越是更多的體會她自己的經(jīng)驗，她在以后的成長中越具備更多的主動性和自信心。