聽田建軍老師《我國(guó)的社會(huì)保障制度》一課有感

尚姝君

西安市經(jīng)開第一中學(xué) 尚姝君 今天下午有幸作為陜西省田建軍名師工作室成員，參加在西安高新一中舉行的田建軍教學(xué)名師工作室授牌暨新編教材教學(xué)研討活動(dòng)，我倍感榮幸和激動(dòng)，尤其在聽完田建軍老師的公開課示范教學(xué)部編教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課第二框《我國(guó)的社會(huì)保障》后，我收獲頗豐、倍受啟發(fā)。 1、田老師對(duì)新教材研究透徹，教材思想拿捏到位，能夠依據(jù)學(xué)情充分整合教材資源，科學(xué)合理規(guī)劃課堂知識(shí)容量，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，真正變“教教材”為“用教材教”。 2、田老師通過(guò)帶有思辨性的問(wèn)題，完整串聯(lián)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了生活邏輯和學(xué)科邏輯的統(tǒng)一。在知識(shí)呈現(xiàn)上，注重學(xué)科邏輯與關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合；在問(wèn)題設(shè)置上，注重科學(xué)性與共情性的結(jié)合；在情景創(chuàng)設(shè)上，注重學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)與學(xué)生感悟相結(jié)合；在氛圍營(yíng)造上，注重學(xué)理的思辨性與生活趣味相結(jié)合。 3、田老師帶給我們了沉浸式的深度教學(xué)示例，讓我們對(duì)教材、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生又有了更深的思考，在不斷思考感悟、辨析解疑中，加深了對(duì)知識(shí)的理解，方法的總結(jié)和素養(yǎng)的提升，從中也感受到了“學(xué)”的成就感和“教”的幸福感。