落實“雙減”，深耕課堂 —— 二十五中數(shù)學組第十一周常態(tài)公開課

涵

“雙減”政策落地，讓孩子們的學習最大程度的回歸學校，真正減輕學生和家長的負擔。 為落實“雙減”政策、深耕數(shù)學課堂、切實提升教師教學水平，真正實現(xiàn)課堂教學的提質增效，柳州市第二十五中學數(shù)學組持續(xù)開展常態(tài)公開課聽評課活動。2021年11月11日下午，黃柯程老師在216班執(zhí)教《一元一次方程》，全組老師積極聽課、評課。 黃柯程老師用數(shù)學家丟潘圖的墓碑上的數(shù)學題開課，引起學生的興趣和思考。本節(jié)課講練結合，老師很耐心，講解很細致。學生聽課率很高。本節(jié)課讓人印象最深刻的是，黃老師引導學生學會抓住方程定義中的關鍵詞——未知數(shù)、等式，從而緊扣關鍵詞來判斷是否是方程。學生也用抓關鍵詞的辦法，對是否是一元一次方程做出判斷。課后，全組老師一起評課，大家各抒己見，討論氛圍十分熱烈。<div>　　李汶娟老師說，本節(jié)課的重點突出。老師對課本例題還做了變式。 　　林靜老師感嘆，學生聽課很專心，老師的講解很細。 </div> 　　郭鈺老師提出，老師的板書示范應該更規(guī)范。 韋齊銘老師對比自己的教學設計，結合鄂力老師的指導，同課異構，他提出在學習一元一次方程的定義時，可一題多變。　　利萍老師建議，老師不妨大膽放手，讓學生多練、多說、提出疑問、生生之間互相解答。 　　《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰，教學相長也。” 在“雙減”政策下，唯有深耕課堂，鉆研《課標》、研究學情、用心設計教學，形成教學相長的良性循環(huán)，切實提高課堂質量，從而真正落實“雙減”，更好的促進教師教學能力的提升，促進學生的成長和發(fā)展。 責任主編：蔡雪靜鄒湘梅 欄目編輯：25中數(shù)學組 稿件審核：梁逸緋 文字編輯：利萍 圖文編輯：利萍 圖片攝影：韋齊銘