2021年11月份瓊山中學高三生物備課組<br>第1次教研活動記錄<br>主題：天一聯(lián)考生物測試情況分析會<br>時間：2021年11月10日<br>主講人：丁亞鳳、蔡欣學<br>參與人：丁亞鳳，蔡欣學，馮夏雨，王少巖，吳電，冼梅麗，林道華<br>地 點：辦公室4和生物多媒體實驗室 <p class="ql-block"> 針對本次天一聯(lián)考生物情況，本生物備課組在11月10日上午運動會開幕式前，在辦公室4，本組成員對每個班試題情況進行分析和總結，找出本班整體問題，各成員歸納各自進度情況，并進一步討論問題所在和學生對知識的把握程度。因運動會時間關系，經(jīng)過一個多小時的討論，大家意猶未盡，當天晚上在生物多媒體教室針對幾次測試下來的情況，又繼續(xù)進一步的深度探討。</p> <p class="ql-block"> 備課組長蔡老師先分析了此次天一聯(lián)考的整體情況，并對選擇題和非選擇題兩大模塊進行了逐一分析。</p><p class="ql-block">一、標準分和原始分</p><p class="ql-block">1.天一生物標準分：（240分以上的人有24人，其中531班共1人，532班共1人，533班12人，534班2人，537班1人，540班5人，547班1人，549班1人）</p><p class="ql-block">547班陳世揚274分，531班王國梁263分，533班袁琪軒260分，533班周興霞254分，533班胡瓊陽254分，549班陳曉然254分，540班吳靜欣251分，533班董明敏249分，533班葉盈余248分，533班廖婧妍248分，540班鄧安琪248分，540班錢誠香244分，533班吳鐘斌244分，540班馬迎欣244分，533班蒙慕雅242分，540班秦文靜242分，532班 羅 慧242分，533班朱昱衡240分，533班吳家豪240分，534班陳繼樂240分，533班勞中正240分，534班方雅楠240分，537班黃先祥240分，533班 黃婷240分。</p><p class="ql-block">2.共598人（共9669人）參加本次生物測試</p><p class="ql-block">原始分：88分1人，80-85分2人，70-79人31人，60-69分85人，50-59分117人，40-49分172人，30-39分117人，20-29分46人，10-19分21人，0-9分6人。</p> <p class="ql-block"> 本次試題內(nèi)容為必修一和必修二，由于沒有復習必修二《遺傳和變異》，學生主要在必修二上失分比較大，具體體現(xiàn)在：</p><p class="ql-block">一、選擇題：</p><p class="ql-block">第9題正答率35.12%，主要考察必修二中染色體變異，學生對單倍體、二倍體、多倍體、染色體結構變異中的易位等概念核心把握不清。</p><p class="ql-block">第10題正答率57.19%，主要考察必修二中的細胞癌變內(nèi)容，即原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。學生不理解原癌基因和抑癌基因的在正常細胞生命過程中的主要功能，認知錯誤造成失分。</p><p class="ql-block">第16題正答率43.81%，主要考察必修二中學生對“加法原理”和“減法原理”的科學方法把握不充分，以及對格里菲斯的肺炎鏈球菌的相關轉發(fā)實驗內(nèi)容不熟悉、實驗相關變量的分析不夠明確造成失分。</p><p class="ql-block">第17題正答率46.99%，主要考察必修二中表觀遺傳相關內(nèi)容，學生對表觀遺傳的概念遺忘度比較大，選項內(nèi)容出自課文和社會聯(lián)系，如果熟悉課文知識，難度是不大的，但是學生心理上一看到?jīng)]有復習到的知識，就已經(jīng)形成放棄的主觀意識。</p><p class="ql-block">第18題正答率44.15%，主要考察必修二中基因的表達過程，學生對轉錄和翻譯過程理解不夠深入，誤把轉錄過程中的DNA模板鏈的互補鏈當成模板，造成翻譯的模板鏈mRNA上的堿基序列分析錯誤，進而造成對應多肽鏈中的氨基酸序列分析錯誤。</p><p class="ql-block">第19題正答率9.2%，主要考察必修二中生物進化的內(nèi)容，這是文字性敘述題，考查多方面的理解和分析，題干文字信息量不大，但是內(nèi)容量涉及必修二的最后一章知識，這是我們教師在教學過程中需要引導學生構建科學的進化觀，形成系統(tǒng)知識。</p><p class="ql-block">第20題正答率25.08%，主要考察必修二中單基因遺傳病的遺傳系譜圖，學生在遺傳規(guī)律上沒有充分把握”無中生有，有為隱性”相關的規(guī)律。雖然部分學生能夠判斷出患病為隱性性狀，但是心理不夠自信，只是從伴X隱性遺傳考慮本題，造成知識上的判斷漏洞，而造成失分。</p><p class="ql-block">填空題：</p><p class="ql-block">第21題9分滿分，平均分4.2分，主要失分在第二小題4分得1.5分，考察得是DNA分子結構，出自必修二課文第90頁第一段，難度不大，屬于記憶性知識，但是學生不得分，主要是高一基礎知識把握不夠充分，需要加強晨讀晚默方面得知識訓練。而第3小題3分得0.9分，主要考查有氧呼吸的概念，但是從得分情況看，學生在背書方面不夠努力，只寫出部分內(nèi)容，這方面以后需要加強訓練。</p><p class="ql-block">第22題9分滿分，平均分4.2分，主要失分在第二小題4分得1.7分，第三小題3分得1.2分。主要考查必修一中協(xié)助擴散得條件或者從定義上分析、主動運輸?shù)媚芰縼碓匆约跋嚓P得影響因素，但是學生在分析上不夠充分，在原因分析題的分析能力上仍然不夠明了。</p><p class="ql-block">第23題10分滿分，平均分5.6分。失分主要在第二小題5分得2.6分，第一空，錯誤率部分學生沒有認真閱讀表格信息，得出“葉綠素”含量減少可能是因為合成受阻。而第四空在對信息分析上部分學生一看到有機物就從光合作用制造有機物角度或從呼吸作用消耗有機物角度分析題目，沒有注意植物生長環(huán)境和題目中的情景，完成答題方向出現(xiàn)偏差而失分。第三小題3分得1.1分，分離葉綠體的方法，學生部分答“分離法”，第二空錯誤在寫成防止細胞失水、葉綠體失水等，或者回答不全面，答成“維持葉綠體形態(tài)”等。學生對“滲透壓”的概念不夠理解，選必一時需要加強穩(wěn)態(tài)知識的強化和運用。</p><p class="ql-block">第24題10分滿分，平均分2.3分，主要考查必修二基因表達。學生普遍不理解基因的表達過程，第一小題第一空很多學生誤以為是“DNA解旋酶”，沒有從合成的物質(zhì)角度分析。第二小題第二空還有分析時很多空白卷，答題缺乏思路。第三小題空白也較多，學生從RNA合成受阻角度分析，沒有充分理解題意。</p><p class="ql-block">第25題滿分12分，平均分1.6分，是大題中的分率最低的。學生對遺傳規(guī)律知識那時候是網(wǎng)上授課，效果特別差，很多學生對遺傳規(guī)律的相關計算知識把握不夠，而基因連鎖的相關題更是空白。對實驗的設計思路也不夠注意題干，不明白題干信息，不懂運用相關規(guī)律答題，最后造成失分。也有個別學生比較懼怕遺傳題，看題生畏，未答先敗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 針對各班均分和學校之間的均分，大家又進行了一番討論。</p> <p class="ql-block"> 針對本次情況，丁亞鳳組長指出，學生整體上不夠重視生物，高一基礎不夠牢固，因高一時本校只有3課時/班，相對其他學校4-5節(jié)/班來說，我們的時間緊，導致趕進度的同時沒有太多時間和學生講解題目，學生不夠主動，對作業(yè)存在應付的心態(tài)，整體作業(yè)質(zhì)量不夠高。此外，因必修二碰上疫情，前面一個月的授課是必修二相關遺傳規(guī)律知識，學生把握不充分，不理解其運用規(guī)律，知識短板較大，需要在一輪復習中穩(wěn)打。加上沒有復習必修二，學生答題時心理上認知時低分狀態(tài)，造成理所當然的放棄，也是本次最大問題。因此必修二需要像新課一樣講授，切勿著急。</p> <p class="ql-block"> 吳電老師根據(jù)學生情況，特別指出，講解必修二要做到精講精練，把握核心重點。但是目前因為暑假碰上疫情，比下面市縣少了將近1個月課程，因此，學生底子弱，狀態(tài)上還沒有完全投入復習當中。而按照目前進度，學校不加課，很難在明年三月份完成相關復習。此外，學生的選擇題平均分應該在32分左右，才能保證均分提高。因此，需要加強選擇題訓練，可以安排25道選擇題，40分鐘完成。</p> <p class="ql-block"> 丁亞鳳組長補充，選擇題固然要提升，但是如果填空題不強化，做選擇題再多整體也很難得到高分，因此可以適當增加兩道大題。如果沒有加課的基礎上，要完成一輪復習，只能利用周一晚修或周三晚修講解課內(nèi)習題內(nèi)容，正課用來全面復習。</p><p class="ql-block"> 蔡欣學老師說，如果按照一個小時訓練，可以安排20道選擇題，2道大題。每周五19：30-20：30進行強化訓練，碰到周測卷可以往后推移時間。知識點上可以重復滾動，錯的題，適當?shù)膶ζ溥x項進行重復訓練和強化，增加學生的記憶和分析。</p> 冼梅麗老師說，全面復習可以精講精練。適當調(diào)整進度，要進行取舍，增加綜合內(nèi)容的講解和運用，提前做練習，進行精題篩選，抓住學生易錯內(nèi)容，進行及時鞏固和重復訓練。 馮夏雨老師說，我的進度比較慢，主要是月考和上次臺風天沖了4-5節(jié)課，后面會趕上，而體育班固定選生物，平均分只有十多分，整個情況是因為訓練的原因?qū)W生經(jīng)常上課不夠人數(shù)，所以該班級需要特殊因材施教。<div> </div> <p class="ql-block"> 針對本次的情況本備課組成員積極響應對策，最后做出以下建議：</p><p class="ql-block">1.每周五自主命題進行強化基礎訓練，周測和綜合卷根據(jù)內(nèi)容穿插安排，抓基礎和中等題。難題怪題整合成綜合性題，根據(jù)學情調(diào)整。</p><p class="ql-block">2.班級根據(jù)自己班級情況自主進行5-10名培優(yōu)。務必做到面批。學困生抓晨讀晚默，祝好基礎。</p><p class="ql-block">3.加強選擇題曲線，表格，信息題分析，和原因分析題的答題技巧。</p><p class="ql-block">4.借用上屆的海中題進行整合利用，舊題新用。</p><p class="ql-block">5.加強背書，引導學生重視生物學習。</p><p class="ql-block">6.發(fā)揮團隊力量，精講精練。不做偏題怪題。</p><p class="ql-block">7.晨讀晚默教材要充分利用。</p><p class="ql-block">8.班級同步作業(yè)隔周全批全改。進步表揚，應付的及時引導。</p><p class="ql-block">9.每周一或周三晚修，精講復習內(nèi)容。</p>
石景山区|
靖安县|
崇文区|
永胜县|
边坝县|
金川县|
嵩明县|
临颍县|
宜黄县|
北海市|
外汇|
特克斯县|
海门市|
明星|
永年县|
沭阳县|
威远县|
达日县|
札达县|
前郭尔|
花垣县|
田林县|
常宁市|
大城县|
札达县|
乳山市|
仙游县|
抚宁县|
湖北省|
扬州市|
玛沁县|
北京市|
诸暨市|
墨脱县|
华阴市|
罗定市|
临海市|
三原县|
芜湖市|
汉阴县|
大洼县|