追逐不朽的知識晨曦——小學數(shù)學五年級教材培訓

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雙11，這個奇妙而特殊的日子，下午13時20分鄭山小學五年級的數(shù)學老師在杜成艷老師的組織下齊聚一堂，共同學習。本次培訓由郯城縣的專家老師主持，培訓內(nèi)容是第五——八單元，各位名師傾囊相授。 　　第五單元是本冊教學內(nèi)容中的重點單元，最關鍵是孩子們從未接觸過而且比較抽象，所以本單元不僅是重點還是難點，五單元安排了四位老師并肩作戰(zhàn)。第一位老師通過三個問題介紹了用字母表示數(shù):1.為什么要學習用字母表示數(shù) ？2.字母是怎么表示數(shù)的？3.如何培養(yǎng)學生對用字母表示數(shù)的感情？這位老師鼓勵老師們根據(jù)例1先提出問題:怎樣用一個式子簡明的表示出任何一年爸爸的年齡呢？孩子就會發(fā)現(xiàn)具體的數(shù)在表達時發(fā)生了缺陷，從而引出用字母表示數(shù)。接著讓孩子發(fā)現(xiàn)a+30既表示爸爸年齡比小紅大30歲，也表示爸爸的年齡，前者是數(shù)量關系，后者是數(shù)，突破此處的難點。如何讓孩子喜歡上用字母表示數(shù)呢？要通過例題循序漸進的熏陶和練習有意識的給予。 　　方程的意義由石老師教授，她從“什么是方程”“什么是等式”“為什么一定要是等式關系呢”三個問題講清了方程的意義。 王老師介紹了等式的性質承前啟后的作用，教材編寫，等式的性質1和性質2之間的關系，還更深入的分析了七年級等式的性質和五年級等式的性質之間的不同點，讓我們知道了等式的性質這節(jié)內(nèi)容的重要性。 　　簡易方程由管同章老師解讀，他首先明確要讓學生知道方程要用等式的性質解，接著通過例1—3總結出解方程的步驟:1.首先要寫“解”2.根據(jù)等式的性質解方程3.所有等號要對齊 4.求出方程解以后要檢驗。解方程時x+3-3＝9-3，要提出-4，-5或減其他數(shù)可以嗎？提出目標:解方程最終要讓等式左邊只剩下x！在方程的實際應用中管老師強調(diào)一定讓學生先理解題意，找到每道題中的等量關系式，將練習題進行了歸類，讓我也深刻感受到方程也沒有那么難教！ 　　六單元多邊形的面積由劉媛老師和王立艷老師解讀。劉老師從內(nèi)容編排及特點，目標及重難點和教學建議三方面展開，她認為面積公式的推導要經(jīng)歷提出假設→操作探究→討論推導→概括總結四個環(huán)節(jié)。王老師認為梯形面積的計算可以借助平行四邊形和三角形的面積推導過程，通過動手操作→圖形轉化→觀察聯(lián)系→推導結論，將新圖形聯(lián)系學過的圖形，用割補和擺拼的方法將新知識轉化成學過的知識，推導出新圖形的面積公式。 　　最后呂主任就“5+3＝8”是算式而不是等式進行了詳細的解析。 充實的一下午，感謝這次培訓為我們提供了這次寶貴的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前行！ 編輯:韓莉審核:杜成艷