優(yōu)教力促發(fā)展名師引領(lǐng)成長

黑子

——鳳城初中名師工作室送教馬嶺初中活動 　　初冬已至，暖陽如雪。11月11日，鳳城初中名師工作室送教馬嶺初中順利舉行，這是兩校以課堂為陣地，以活動為載體，提高教育教學質(zhì)量開展的第四次深入交流。 　　本次活動旨在落實“優(yōu)教慶陽”和“三優(yōu)+”文件精神，更新成長共同體教師教育理念,提高課堂教學水平,加強校際教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,在前三次教學交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗,實現(xiàn)“三優(yōu)+”工程落地開花見效。 　　本次活動由鳳城初中肖剛校長、馬嶺初中楊富榮校長共同主持。鳳城初中教研室主任張君財，慶城縣初中語文、數(shù)學名師工作室負責人繆騫、孫良成，鳳城初中英語教研組組長夏雯麗，鳳城初中骨干教師李耀華、胡麗娜、巢紅霞以及馬嶺初中語文、數(shù)學、英語組30余名老師共同參加了此次活動。 　　活動以“同課異構(gòu)”的方式開展。鳳城初中李耀華老師與馬嶺初中孫蕊瑞老師共同主講了九年級數(shù)學《圓心角》；鳳城初中巢紅霞老師與馬嶺初中方圓圓老師同步講授了七年級語文《植樹的牧羊人》；鳳城初中胡麗娜老師與馬嶺初中李娟老師攜手展示了八年級英語《Unit6 Grammar 》。 　　把同課教材放在同一個平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發(fā)揮教師的理解能力和認知水平，通過不同的教學設(shè)計，力圖使課堂教學呈現(xiàn)出不同的著力點，在思維和行動上的多元化，給課堂教學注入更多的活力，它是優(yōu)化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。 “道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。”李耀華老師的課堂推理清晰、引導恰當，使學生能融入課堂，在聆聽中互動，在互動中思考，在思考中答疑。講練結(jié)合，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。胡麗娜老師語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生互動，教學過程活潑生動；老師教學方法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性強；老師教學手段先進，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學，效果明顯。 　　“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志?！背布t霞老師通過自己對文本的深透理解引領(lǐng)學生穿行在文本的字里行間，不斷開啟學生對文本的新認識，深入理解無私奉獻的內(nèi)涵，完成了一次語言文字的暢游和人文精神的探尋。 語文組研課 英語組研課 數(shù)學組研課 “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！痹诨友杏懎h(huán)節(jié)中，老師們積極參與，踴躍，從多個角度，不同層面交流了自己的收獲和想法。我校老師與名師零距離互動，學習如何進行有效教學，如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術(shù)，解決了教學過程中的疑點、難點、困惑點。 　　“師指一條路，燭照萬里程?！边@次送教下鄉(xiāng)活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強。送教過程中所體現(xiàn)的嶄新的教育教學理念和先進的教育教學方法，給我校全體教師起了很好的引領(lǐng)和示范作用?！皩W然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也”。讓我們堅定教育人的初心和使命，借助“3優(yōu)+”的東風，在名師的指引下，一步一個腳印，使我校教育教學質(zhì)量蒸蒸日上。