提質(zhì)減負(fù)——一語(yǔ)備課組這樣做

溪行桃花源

作業(yè)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是“雙減”的重要內(nèi)容之一，但長(zhǎng)久以來(lái)作業(yè)普遍存在數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高的問(wèn)題，造成了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、家校關(guān)系緊張的后果。 　　尤其小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)課堂學(xué)習(xí)的初始階段，在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要關(guān)注到學(xué)生的接受程度、學(xué)習(xí)效率以及與所學(xué)內(nèi)容的契合程度等多種問(wèn)題。 　　以統(tǒng)編一年級(jí)上冊(cè)第一單元為例，單元教學(xué)目標(biāo)如下： 　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生們身心發(fā)展尚未成熟，自我管理能力較弱，自律能力較低。如果布置單一、枯燥的作業(yè)內(nèi)容會(huì)降低學(xué)生完成作業(yè)的積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在確定教學(xué)目標(biāo)后，教師能明晰作業(yè)布置的意圖，讓一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有效、有趣。 設(shè)計(jì)一：吾有所愛(ài)，名曰華夏 1、恰逢十一國(guó)慶節(jié)，結(jié)合《我是中國(guó)人》一課，布置歌唱表演和舞蹈表演的內(nèi)容，學(xué)生們自主學(xué)唱《我們的祖國(guó)是花園》、《我和我的祖國(guó)》、《我愛(ài)北京天安門(mén)》等歌曲。2、結(jié)合我校品格提升工程推進(jìn)計(jì)劃，舉行“慶國(guó)慶——我愛(ài)我的祖國(guó)”主題繪畫(huà)比賽，從學(xué)生的角度感受祖國(guó)日新月異的面貌，用畫(huà)筆描繪祖國(guó)的美好藍(lán)圖。 學(xué)生成果展示 設(shè)計(jì)二：詩(shī)配圖 詠鵝 駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng) 向( )歌。 白毛浮綠（），紅掌撥清波。 　　設(shè)計(jì)意圖：《詠鵝》是語(yǔ)文園地一的古詩(shī)，這是學(xué)生入學(xué)以來(lái)接觸的第一首古詩(shī)，該詩(shī)通過(guò)白描的手法，簡(jiǎn)單的略加勾勒，鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”。詩(shī)配圖，借助白鵝簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也輔助了背誦。 成果展示 設(shè)計(jì)三：和大人一起讀 閱讀記錄表： 　　設(shè)計(jì)思路：小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)閱讀方法的黃金時(shí)期。借助閱讀單，可以激發(fā)學(xué)生課外和爸爸媽媽一起閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方法，讓孩子逐漸成為一個(gè)可以流暢閱讀的學(xué)生。 成果展示 隨時(shí)閱讀——班級(jí)閱讀角建設(shè) 和大人一起讀 認(rèn)真做好閱讀記錄 　　在給一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置的過(guò)程中，語(yǔ)文教師要積極創(chuàng)新作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，在豐富有趣的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的提升。 審核：牛樹(shù)銀 文案、美篇制作：孫超南