【級(jí)組動(dòng)態(tài)】家校共育促成長(zhǎng) 提質(zhì)增效顯擔(dān)當(dāng) ——安康高新四小召開五年級(jí)組家校共育會(huì)

安康高新區(qū)第四小學(xué)教育集團(tuán)

<b>“雙減”的實(shí)質(zhì)是什么？<br>新頒布的《家庭教育促進(jìn)法》明確了家長(zhǎng)那些責(zé)任？<br>孩子時(shí)間增多了，做什么？<br>沒了校外輔導(dǎo)，怎么辦？<br>雙減”來(lái)了，家庭教育的側(cè)重在哪里？<br>……</b> 為進(jìn)一步讓家長(zhǎng)明晰“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作平穩(wěn)落地，促進(jìn)家校深度融合，達(dá)到家校攜手合力育人的目的。在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，安康高新區(qū)第四小學(xué)五年級(jí)組于11月9日—10日錯(cuò)班召開了家校共育會(huì)。<br> 為開好此次會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前籌劃，五年級(jí)組教師精心準(zhǔn)備各項(xiàng)工作。家長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)過(guò)掃碼、測(cè)溫、錯(cuò)峰入校等流程后，陸續(xù)來(lái)到孩子們所在班級(jí)。家長(zhǎng)會(huì)伊始，各班主任耐心解讀“雙減”政策和最新頒布的《家庭教育促進(jìn)法》內(nèi)容，使家長(zhǎng)們明確“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，形成以學(xué)校教育為基石，家庭教育和社會(huì)教育為補(bǔ)充的一個(gè)良性循環(huán)和互動(dòng)的教育環(huán)境，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神負(fù)擔(dān)。雖說(shuō)“雙減”，但是不減責(zé)任，不減成長(zhǎng)，不減質(zhì)量。與此同時(shí)，班主任老師也圍繞班級(jí)管理、班級(jí)教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生在校的表現(xiàn)等方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行了分享，并就家長(zhǎng)最為關(guān)切的問(wèn)題進(jìn)行了一一說(shuō)明，特別提醒了家長(zhǎng)關(guān)注孩子青春前期的心理變化，了解小學(xué)高段學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力要求，幫助孩子保持良好的心態(tài)，提前規(guī)劃適合孩子發(fā)展的目標(biāo)。讓孩子在“雙減”新形勢(shì)下高效學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育鍛煉，提高勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀好習(xí)慣。隨后，任課老師也紛紛進(jìn)班作交流，大家都結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入地交流。夜色已深，寒風(fēng)漸起，但交流心切，班級(jí)會(huì)議結(jié)束后，依舊有不少家長(zhǎng)留在教室，與老師們作個(gè)別交流。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，需要有相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！苯逃?，從來(lái)不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家校溝通共育的過(guò)程。此次五年級(jí)家校共育會(huì)，為集結(jié)學(xué)校與家庭的力量，真正形成相互理解、支持的育人格局，促進(jìn)“雙減”政策真正落地生效，惠及每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭奠定了基礎(chǔ)。<br> 圖片：各教師<div>文字：王宗濤</div><div>編輯：王宗濤</div><div>審核：涂秀娟</div>