以聽(tīng)促教，以評(píng)促研”——張戈莊幼兒園青年教師一師一優(yōu)課活動(dòng)

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為促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)快速發(fā)展和成長(zhǎng)，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我園于11月10日開(kāi)展了“一師一優(yōu)課”展示活動(dòng)。 教師們根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)認(rèn)真選課、精心備課，充分注重以幼兒為主體,大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意，各展所長(zhǎng)。 教師課堂風(fēng)采 小班社會(huì)《什么車來(lái)了》——陳娜 警車嘀鳴嘀鳴地呼嘯而過(guò)，消防車?guó)Q鳴地奔向火場(chǎng)，救護(hù)車嘀嘀地?fù)屗筒∪恕@些能發(fā)出特別聲音、有特殊用途的車，引發(fā)小班孩子的好奇和關(guān)注。陳老師以“什么車開(kāi)來(lái)了”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒去觀察，引發(fā)小朋友們對(duì)車的喜愛(ài)和探究的興趣。 大班語(yǔ)言《聰明的烏龜》——管超楠 這是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事，故事中鮮明的角色形象、生動(dòng)的對(duì)話、有趣的情節(jié)，深受幼兒的喜愛(ài)。管老師采用分段講述，再整體欣賞，讓小朋友們?cè)诼?tīng)賞、閱讀、學(xué)說(shuō)、模仿中大膽表達(dá)，充分體驗(yàn)。 中班美術(shù)《漂亮的小口罩》——趙麗艷 近年來(lái)，霧霾日趨嚴(yán)重，流感病毒越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子佩戴口罩，口罩的顏色，圖案常常會(huì)引起幼兒興趣，趙老師抓住幼兒興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)口罩，同時(shí)也幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的預(yù)防霧霾和流感的意識(shí)。 小班美術(shù)《車輪滾滾》——王艷 幼兒經(jīng)常會(huì)把玩具車放在地上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，王老師利用玩具車的車輪會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)和車輪上的花紋進(jìn)行滾畫(huà)，形成抽象的線條，這種作畫(huà)方式既符合小班幼兒的發(fā)展水平又會(huì)引發(fā)幼兒操作的愿望，體驗(yàn)用車輪滾畫(huà)的樂(lè)趣。 　　結(jié)束后，教師們都聚在一起，大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)流程、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行了深入的探討，授課教師們都進(jìn)行了活動(dòng)反思，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育教學(xué)上得到更多的啟發(fā)，教學(xué)熱情更加高漲。 青年教師是幼兒園未來(lái)發(fā)展的主力軍，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)審視自己在教育教學(xué)上的不足，相互促進(jìn)，營(yíng)造了良好的教育教研氛圍，助推幼兒園保教質(zhì)量提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，將教育教學(xué)工作有效落實(shí)到位。