清水河鄉(xiāng)中心校語文新課標(biāo)低學(xué)段研讀交流會(huì)

森森媽媽

11月10日下午，在清水河鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行了“清水河鄉(xiāng)中心校新課標(biāo)低學(xué)段研讀交流活會(huì)”?；顒?dòng)由中心學(xué)校郭飛校長主持，全鄉(xiāng)各小學(xué)一二年級語文老師參與。 交流活動(dòng)第一項(xiàng)，由郭校長就近期與李校長走進(jìn)各小學(xué)推門聽課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，提出教學(xué)建議:第一，參考課件一定要根據(jù)自己班級的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，不要原封不動(dòng)的拿來使用，在講課過程中，不要受課件牽制；第二，在構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要自己先去閱讀文本，形成自己的教學(xué)流程設(shè)計(jì)，再去參考其他資料，加以借鑒，這樣才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格；第三，在構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出；第四，要上出有語文味的語文課；第五，構(gòu)思教學(xué)過程時(shí)，板書也要設(shè)計(jì)出來。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)，由于曉紅老師匯報(bào)自己對新課標(biāo)第一學(xué)段的理解。 于曉紅老師對第一學(xué)段的五個(gè)板塊內(nèi)容分別進(jìn)行了闡述。特別是在“識(shí)字與寫字”板塊，結(jié)合教學(xué)實(shí)例與學(xué)習(xí)積累進(jìn)行了特別詳細(xì)的發(fā)言。 她告訴大家:“在低年級的識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主快樂識(shí)字是教師追求的目標(biāo)，通過實(shí)踐是學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣和愿望。學(xué)生會(huì)感到喜歡學(xué)漢字，識(shí)字最快樂”。在教學(xué)實(shí)踐過程要關(guān)注到以下方面:一、積極引導(dǎo)，樹立學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。例如，故事引導(dǎo)，障礙引導(dǎo)，活動(dòng)引導(dǎo)；二、探究方法，提高識(shí)字能力。首先“學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)方法”，例如對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、韻文中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的”；其次“運(yùn)用方法，感受識(shí)字樂趣”，例如，猜謎法、編順口溜、想象識(shí)字、猜測法、多法并用，整體認(rèn)記；三、立足生活，開放識(shí)字空間。例如，家庭生活識(shí)字，利用生活用具、電視廣告，門牌，報(bào)紙等；校園生活識(shí)字，利用校園內(nèi)文化建設(shè)標(biāo)語、板報(bào)等；社會(huì)生活識(shí)字，利用食品包裝袋，廣告牌兒，商店名等。 總之，使用多種方法調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)識(shí)字的積極性，進(jìn)而激發(fā)書寫生字的意愿。 生字書寫落實(shí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 　　活動(dòng)第三項(xiàng)，結(jié)合于曉紅老師的匯報(bào)與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討新課標(biāo)低學(xué)段的五個(gè)板塊。 “識(shí)字與寫字”板塊 郭校長就識(shí)字與寫字的筆畫準(zhǔn)確，識(shí)字方法多樣性又做了強(qiáng)調(diào)。 吉亭亭老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，偏旁，筆畫，多音字、見面字的給大家提出了教學(xué)建議。 李祥榮老師分享了“讓拼音教學(xué)‘活’起來的幾點(diǎn)思考”:一，巧設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二，靈活引導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位；三，創(chuàng)新教法，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。 “閱讀”板塊 郭利娟老師為我們大家分享了他們班孩子閱讀學(xué)習(xí)氛圍的濃厚，推薦了他們班級正在使用的“途途朗讀”，激發(fā)孩子的讀書興趣。 劉先雪老師分享了“低年級課外閱讀指導(dǎo)”:一，提高學(xué)生識(shí)字之能力；二，提高學(xué)生理解及作文之能力；三，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 “寫話”板塊 馬亞文老師從四句話分享了自己對低年級“寫話”的看法:一、你能講出來，就能寫出來；二、你觀察到什么就說什么；三、看的書多了，你也會(huì)模仿了；四、相信你一定能行的！ 趙小蘭老師通過“注重觀察，大膽思維，興趣入手，暢所欲言”四個(gè)方面分享了要想寫好話要做的積累過程。 “口語交際”板塊 楊歷銳老師通過“學(xué)說普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容；與人交談，態(tài)度大方，有禮貌”三個(gè)方面談了他對低年級口語交際教學(xué)的個(gè)人認(rèn)識(shí)。 “綜合性學(xué)習(xí)”板塊 多位老師通過舉例自己教學(xué)中的相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐，對“綜合性學(xué)習(xí)”板塊進(jìn)行了交流。 　　本次教研活動(dòng)老師們準(zhǔn)備充分，分享真實(shí)、深刻，干貨滿滿，所有參與活動(dòng)老師都滿載而歸。