聯(lián)片攜手同行致遠(yuǎn)——2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期榕城區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研（榕東片區(qū)）英語(yǔ)學(xué)科研討活動(dòng)側(cè)記

綿綿

為切實(shí)提高小學(xué)聯(lián)片教研的有效性，踐行＂讓教學(xué)更有效＂的課堂變革三年行動(dòng)計(jì)劃，提升小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)能力，2021年11月10日上午，榕城區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研（榕東片區(qū)）英語(yǔ)學(xué)科線下主題研討活動(dòng)在福明學(xué)校舉行。參加活動(dòng)的有榕城區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員楊夏平老師，聯(lián)片教研英語(yǔ)學(xué)科帶頭人汪瀅老師和黃淑娟老師，福明學(xué)校全體行政以及榕東片區(qū)各學(xué)校三、四年級(jí)英語(yǔ)老師。 學(xué)科帶頭人汪瀅老師主持本次線下研討活動(dòng)。活動(dòng)分兩場(chǎng)進(jìn)行：一、片區(qū)研討課觀摩；二、交流研討。 一、教學(xué)研討課觀摩 由福明學(xué)校翁文專老師作小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals（Period 5 B Let 's learn&Let 's do）課例展示。 　本節(jié)詞匯新授課以歌曲Old MacDonald has a farm 作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)單元話題，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)聽音猜動(dòng)物，看身體部位猜動(dòng)物，聽描述猜動(dòng)物等形式呈現(xiàn)bird,monkey 等呈現(xiàn)新單詞，在教授新單詞的過(guò)程中，將指令 Act like a/an...和句型 What's this?/ What's that?/It'sa/an...巧妙地融入到詞匯教學(xué)，做到詞不離句，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。整節(jié)課條理清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次分明，課堂氣氛活躍。 二、研討交流 　　首先由福明學(xué)校黃玲玲校長(zhǎng)致辭。黃校長(zhǎng)對(duì)參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎，對(duì)區(qū)教育局教研室對(duì)榕東片區(qū)教育教學(xué)工作的重視和指導(dǎo)表示感謝，對(duì)積極認(rèn)真準(zhǔn)備研討課的翁老師和以及在幕后默默付出的學(xué)校行政和老師給予肯定。黃校長(zhǎng)說(shuō)，自聯(lián)片教研活動(dòng)開展以來(lái)，她很高興看到老師們?cè)诿繄?chǎng)活動(dòng)中都收獲滿滿。她表示在教研的路上只有不斷研討，不斷改進(jìn)，才能讓課堂教學(xué)更有效。 　　接著由翁老師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖并做教學(xué)反思。 隨后，參加活動(dòng)的老師進(jìn)行熱烈的發(fā)言點(diǎn)評(píng)，并提出個(gè)人的建議。老師們充分肯定本節(jié)研討課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，采用自然拼讀法、新舊單詞聯(lián)系等策略教學(xué)單詞，能圍繞詞匯三要素設(shè)計(jì)有效的操練鞏固活動(dòng)，并結(jié)合單元話題進(jìn)行情感教學(xué)，教學(xué)效果良好。 鐘厝洋小學(xué)鄭老師：本節(jié)課層層遞進(jìn)，把握教材重難點(diǎn)，對(duì)文本處理恰當(dāng)，注重采用多種方法來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，鞏固學(xué)生新知的學(xué)習(xí)。 福明學(xué)校林老師：本節(jié)課通過(guò)玩偶、課件和游戲展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課單詞和重點(diǎn)句型，并讓學(xué)生進(jìn)行大量操練。整節(jié)課課堂氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，活動(dòng)方式有趣多樣，層層遞進(jìn)。 　　聯(lián)片教研學(xué)科帶頭人黃淑娟老師做點(diǎn)評(píng)：翁老師做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的詞匯新授課。她建議情感教育要建立在學(xué)生的情感基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到育人的目的。 　　最后，榕城區(qū)教育局教研室英語(yǔ)教研員楊夏平老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。楊老師對(duì)承辦本次活動(dòng)的福明學(xué)校表示衷心的感謝，也充分肯定了翁老師的研討課，同時(shí)指出了存在不足，如各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接有待優(yōu)化、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、指令應(yīng)清晰易懂和評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)言要有層次性和針對(duì)性。 楊老師指出:詞匯教學(xué)要緊緊抓住單元話題主線，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉又感興趣的情境，通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)單詞，并有意識(shí)地滲透詞匯學(xué)習(xí)策略，如以舊帶新注重聯(lián)系、歸類記憶單詞法、自然拼讀法建立音和形的聯(lián)系等。楊老師提出，在“雙減”背景下如何做到”減負(fù)提質(zhì)"，應(yīng)重點(diǎn)從提高課堂教學(xué)有效性和設(shè)計(jì)有效作業(yè)兩方面著手，她以字母作業(yè)為例子，與老師們分享了各類有趣的字母作業(yè)形式。她希望老師們不管多忙，也不能停止教與研的腳步，這樣才會(huì)讓教學(xué)越輕松，更有效。 　　春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。 “聯(lián)片教研”為教師間的教學(xué)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，有效解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。相信通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，教師的教學(xué)水平也將會(huì)穩(wěn)步提升，教研之花將越開越艷。讓我們攜起手來(lái)同行致遠(yuǎn)！